Matematika

8. MO`M (javobi bilan)

muallif: unknown · 100 ta savol · 6 saqlash · 0 layk
QuizPilotda o'ynash
#1
Matematika o‘qitish metodikasi fanidan DAK uchun tuzilgan test savollari 1. Matematika fanini o‘qitishning negizini nima tashkil etadi?
  1. tenglamalar
  2. ifodalar
  3. interfaol o‘yinlar
  4. masalalar
Javobni ko'rish
masalalar
#2
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning maqsadi nima?
  1. Umumta’lim maqsad, tarbiyaviy maqsad, amaliy maqsad
  2. Amaliy va tarbiyaviy maqsadi
  3. Umumta’lim maqsadi
  4. Faqat tarbiyaviy maqsadi
Javobni ko'rish
Umumta’lim maqsad, tarbiyaviy maqsad, amaliy maqsad
#3
34+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating.
  1. 34 + 20 = 3 o‘n. + 4 birl. + 2 o‘n
  2. 34 + 20 = (30 + 4) + 20 = 30 + (4 + 20)
  3. 34 +20 = (30 + 4) + 20 = (30 + 20) + 4
  4. 34 + 20 = (34 +10) +10 = 44 +10
Javobni ko'rish
34 +20 = (30 + 4) + 20 = (30 + 20) + 4
#4
Butunning bitta yoki bir nechta teng ulushlaridan tuzilgan son qanday son deyiladi?
  1. Bir xil suratli son deyiladi.
  2. Bir xil maxrajli son deyiladi.
  3. Kasr son deyiladi.
  4. Ulush son deyiladi.
Javobni ko'rish
Kasr son deyiladi.
#5
Kasrning maxraji nimani bildiradi?
  1. Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa
  2. Chiziq ostiga yozilgan son kasrning surati deyiladi.
  3. Kasrning ustiga yozilgan kasrning maxraji deyiladi.
  4. Ikkalasi ham kasrning maxraji hisoblanadi.
Javobni ko'rish
Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa
#6
Ulushlar deb nimaga aytiladi?
  1. Yarimning butuni ulush deyiladi.
  2. Bir butun ulush deyiladi.
  3. Butunning yarmi teng bo‘laklari ulushlar deyiladi.
  4. Butunning teng bo‘laklari ulushlar deyiladi.
Javobni ko'rish
Butunning teng bo‘laklari ulushlar deyiladi.
#7
Tenglamalar tuzish yordamida sodda masalalar yechish nechanchi sinfdan boshlanadi?
  1. 2-sinfdan
  2. 4-sinfdan
  3. 3-sinfdan
  4. 1-sinfdan
Javobni ko'rish
2-sinfdan
#8
Tenglik va tengsizlik bilan tanishtirish dasturda nimalar bilan bog‘langan?
  1. To‘plamlarni taqqoslash bilan bog‘langan
  2. Ifodaning qiymatlarini taqqoslash bilan bog‘langan
  3. Sonlarni raqamlash va arifmetik amallar bilan bog‘langan
  4. Sonlarni taqqoslash bilan bog‘langan
Javobni ko'rish
Sonlarni raqamlash va arifmetik amallar bilan bog‘langan
#9
40-16 misolni yechishdа аrifmetik аmallarning qaysi xususiyati qo‘llaniladi?
  1. Kommutativlik
  2. Guruhlash, distributivlik
  3. O‘rin almashtirish qonuni
  4. Sondan yig‘indini ayirish
Javobni ko'rish
Sondan yig‘indini ayirish
#10
Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘rgatiladi?
  1. 1-sinfda
  2. 4-sinfda
  3. 2-sinfda
  4. 3-sinfda
Javobni ko'rish
3-sinfda
#11
Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?
  1. Bo‘linuvchi bo‘linmaga bo‘linadi.
  2. Ko‘paytuvchi bo‘linuvchiga bo‘linadi.
  3. Bo‘linuvchi bo‘linmaga ko‘paytirib topiladi.
  4. Bo‘luvchi bo‘linuvchiga ko‘paytiriladi.
Javobni ko'rish
Bo‘linuvchi bo‘linmaga bo‘linadi.
#12
Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?
  1. 1-sinfda
  2. 2-sinfda
  3. 3-sinfda
  4. 4-sinfda
Javobni ko'rish
2-sinfda
#13
Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?
  1. 2-sinfdan boshlab
  2. 4-sinfdan boshlab
  3. 1-sinfdan boshlab
  4. 3-sinfdan boshlab
Javobni ko'rish
1-sinfdan boshlab
#14
Boshlang‘ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash uning qanday ahamiyatini ko‘rsatadi?
  1. Ta’limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
  2. Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
  3. Tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
  4. Ta’limiy, ma’naviy
Javobni ko'rish
Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
#15
Bo‘lish amalining mazmunini aniqlang.
  1. Ko‘paytirishga teskari amal
  2. Misollar yechish
  3. Ayirmaga teskari amal
  4. Ko‘paytirish asosida bajariladi
Javobni ko'rish
Ko‘paytirishga teskari amal
#16
Ikki va undan ortiq amaliy misollar qanday bajariladi?
  1. Teskari usul bilan bajariladi.
  2. Tenglama asosida bajariladi.
  3. Bir yo‘l bilan javobi chiqariladi.
  4. Bosqichma-bosqich bajariladi.
Javobni ko'rish
Bosqichma-bosqich bajariladi.
#17
O‘quvchilar tafakkurini charxlashga yo‘naltirilgan masala turini aniqlang.
  1. murakkab masala
  2. mantiqiy masala
  3. sodda masala
  4. bir va undan ortiq usulli masala
Javobni ko'rish
mantiqiy masala
#18
Noma’lum sonni topishga yo‘naltirilgan ifodani aniqlang.
  1. sonli ifoda
  2. harfiy ifoda
  3. Bir xonali sonlar ustida ifodalar
  4. tenglama
Javobni ko'rish
tenglama
#19
Kasrning surati haqidagi qoidani aniqlang.
  1. Kasrning surati butunni ikki qismga bo‘lishni anglatadi.
  2. Kasrning surati butunni necha qismga bo‘lishni anglatadi.
  3. Kasrning surati butunni to‘rtdan uch qismga bo‘lishni anglatadi.
  4. Kasrning surati teng qismlarning nechtasini olinganini anglatadi.
Javobni ko'rish
Kasrning surati teng qismlarning nechtasini olinganini anglatadi.
#20
100 ichida sonlar konsentrini o‘rganishda o‘qituvchining vazifasi nimalardan iborat?
  1. Barchasi to‘g‘ri
  2. Sonlarni yuzliklardan, onliklardan va birliklardan hosil qila olish
  3. 1000 ichida sonlarni oqish va yozishni hamda ularning natural qatorida
  4. Narsalarni mingtalab, o‘ntalab va yuztalab guruhlarga birlashtirib
Javobni ko'rish
Sonlarni yuzliklardan, onliklardan va birliklardan hosil qila olish
#21
Matematikada sonlarning o‘qilishi, yozilishi, ular ustida bajariladigan amallar tiliga nima deyiladi?
  1. sanoq sistemalari
  2. natural son
  3. to‘plam
  4. miqdor
Javobni ko'rish
sanoq sistemalari
#22
Tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi nimalardan iborat?
  1. Raqamlashni o‘rganishga o‘tish uchun zarur bo‘ladigan bilimlar,
  2. 1-10 ta son haqidagi tasavvur shakllantirish
  3. Sonlar qatorini hosil qilish
  4. 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini to‘la o‘zlashtirish
Javobni ko'rish
Raqamlashni o‘rganishga o‘tish uchun zarur bo‘ladigan bilimlar,
#23
100 ichida raqamlash qanday tartibda amalga oshiriladi?
  1. 21-30 sonlarni raqamlash va 31-100 sonlarni raqamlash
  2. 11-20 sonlarni raqamlash va 21-100 sonlarni raqamlash
  3. 31-40 sonlarni raqamlash va 41-100 sonlarni raqamlash
  4. 11-50 sonlarni raqamlash va 51-100 sonlarni raqamlash
Javobni ko'rish
11-20 sonlarni raqamlash va 21-100 sonlarni raqamlash
#24
Qaysi sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklarni o‘nli guruhlashga va raqamlarning o‘rin qiymatlari tamoyilini qo‘llanishga asoslangan?
  1. ko‘p xonali sonlar
  2. 10 dan katta
  3. 1000 dan katta
  4. 100 dan katta
Javobni ko'rish
10 dan katta
#25
378 sonini xona qo‘shiluvchilari yig‘indisi ko‘rinishida qanday yozish mumkin?
  1. 700 + 30 + 8
  2. 3 + 7 + 8
  3. 300 + 70 + 8
  4. 300 + 80 + 7
Javobni ko'rish
300 + 70 + 8
#26
Sonlarning ikkinchi sinfi qanday nomlanadi?
  1. minglar sinfi
  2. yuzlar sinfi
  3. birlar sinfi
  4. o‘nlar sinfi
Javobni ko'rish
minglar sinfi
#27
78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating.
  1. 78 - 30 = (70 + 8) - 30 = (70 -30) + 8 = 48
  2. 78 - 30 = (78 - 15) - 15 = 63 -15 = 48
  3. 78 - 30 = 78- (20 + 10) = (78 -20) - 10 = 48
  4. 78 - 30 = 7 o`n + 8 bir 3 =o`n
Javobni ko'rish
78 - 30 = (70 + 8) - 30 = (70 -30) + 8 = 48
#28
Og‘zaki hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat?
  1. Hisoblashlar yozuvlarsiz bajariladi.
  2. Oraliq natijalar qo‘shilmaydi.
  3. Barchasi to‘g‘ri.
  4. Hisoblashlar o‘nliklaridan boshlab bajariladi.
Javobni ko'rish
Hisoblashlar yozuvlarsiz bajariladi.
#29
Yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat?
  1. Yozma hisoblashlarda yechimini yozish faqat sonni yaxlitlab qo‘shish
  2. Hisoblashlar oldingi yani katta xona birliklaridan boshlanadi.
  3. Barchasi to‘g‘ri.
  4. Hisoblashlar yozma bajariladi.
Javobni ko'rish
Hisoblashlar yozma bajariladi.
#30
18 – 3 misol yechish metodikasini ko‘rsating.
  1. 18 - 3 = (10 + 8) - 3 = (10 - 3) + 8 = 7 + 8 = 15
  2. 18 - 3 = (10 +8) - 3 = 10 + (8 - 3) = 15
  3. 18 - 3 = 18 - (2 + 1) = (18 - 2) - 1 = 46 - 1 = 15
  4. 18 - 3 = (15 + 5) - 3 = 15 + (5 - 3) = 15
Javobni ko'rish
18 - 3 = (10 +8) - 3 = 10 + (8 - 3) = 15
#31
Yig‘indidan qo‘shiluvchilarning birini ayirsangiz nima hosil bo‘ladi?
  1. ko‘paytuvchi
  2. ikkinchi qo‘shiluvchi
  3. kamayuvchi
  4. yig‘indi
Javobni ko'rish
ikkinchi qo‘shiluvchi
#32
Ko‘paytuvchilarning biri 30 ga teng. Ko‘paytma ikkinchi ko‘paytuvchidan necha barobar katta bo‘ladi?
  1. 20 barobar
  2. 300 barobar
  3. 10 barobar
  4. 30 barobar
Javobni ko'rish
30 barobar
#33
Matematika o‘qitish metodikasi qanday fanlar qatoriga kiradi?
  1. Tabiiy fan
  2. Ilmiy – tabiiy fan
  3. Pedagogik fan
  4. Ilmiy nazariy fan
Javobni ko'rish
Pedagogik fan
#34
O‘qituvchi mavzuga muammo qo‘yadi, uni yechish yo‘llarini ko‘rsatadi, asoslaydi va isbotlaydi. Bu qanday metod?
  1. kuzatish metodi
  2. muammoli bayon qilish
  3. mustaqil ish
  4. suhbat
Javobni ko'rish
muammoli bayon qilish
#35
Ma’lum matematik topshiriqlarni bajarish orqali amalga oshiriladigan metodning nomi nima?
  1. kuzatish
  2. bayon qilish
  3. mashq
  4. mustaqil ish
Javobni ko'rish
mashq
#36
Qaysi metod yordamida son, misol va masaladagi narsalarning bir xil va farq qiluvchi tomonlari aniqlaniladi?
  1. analiz
  2. sintez
  3. kuzatish
  4. taqqoslash
Javobni ko'rish
taqqoslash
#37
Sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning ma’lum qoidalar bo‘yicha tuzilgan ketma-ketligi nima deb ataladi?
  1. matematik ifoda
  2. tenglama
  3. tengsizlik
  4. masala
Javobni ko'rish
matematik ifoda
#38
Tengsizliklar qanday bo‘ladi?
  1. sonli va o‘zgaruvchi
  2. o‘zgaruvchi
  3. sonli
  4. o‘zgarmas
Javobni ko'rish
sonli va o‘zgaruvchi
#39
O‘zgaruvchili tengsizliklarni yechishga o‘rgatish nechanchi sinfdan boshlanadi?
  1. 1-sinfdan
  2. 3-sinfdan
  3. 2-sinfdan
  4. 4-sinfdan
Javobni ko'rish
2-sinfdan
#40
Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?
  1. 100 lik va 1000 lik konsentrida
  2. 10 lik konsentrida
  3. 100 lik sonlar konsentrida
  4. 1000 lik konsentrida
Javobni ko'rish
100 lik sonlar konsentrida
#41
Kasrlarni nimalar asosida tushuntiriladi?
  1. Kasrlarni o‘rgatish deyarli ko‘rgazma asosida tushuntiriladi.
  2. Kasrlarni o‘rgatish sanoq cho‘plari yordamida tushuntiriladi.
  3. Kasrlarni o‘rgatish masalalar yechish asosida tushuntiriladi.
  4. Kasrlarni o‘rgatish misollarni taqqoslash asosida tushuntiriladi.
Javobni ko'rish
Kasrlarni o‘rgatish deyarli ko‘rgazma asosida tushuntiriladi.
#42
Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?
  1. 1000 lik va ko‘p xonali sonlar konsentrida
  2. 100 lik konsentrida
  3. 10 lik va 100 lik konsentrida
  4. 100 lik va 1000 lik konsentrida
Javobni ko'rish
10 lik va 100 lik konsentrida
#43
100 lik konsentirida hisoblashning og‘zaki usullari nimaga asoslangan?
  1. Amallarning komponentlari va natijasining o‘zaro bog‘liqligiga
  2. Hamma hisoblash usullarini bilishga
  3. Arifmetik amallarning xossalari va hisoblashning qulay usullariga
  4. Arifmetik amallarning aniq mazmuniga
Javobni ko'rish
Arifmetik amallarning xossalari va hisoblashning qulay usullariga
#44
$\frac{\mathbf{1}}{\mathbf{4}}$ * $\frac{\mathbf{1}}{\mathbf{5}}$ kasrlarini taqqoslang.
  1. >
  2. <
  3. ≤
Javobni ko'rish
>
#45
$\frac{\mathbf{4}}{\mathbf{7}}$ * $\frac{\mathbf{5}}{\mathbf{7}}$ kasrlarini taqqoslang.
  1. ≤
  2. <
  3. >
Javobni ko'rish
<
#46
Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtа оrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа qаndаy o‘zgаrаdi?
  1. 4 tа оrtаdi
  2. 4 tа kаmаyadi
  3. 4 mаrtа kаmаyadi
  4. 4 marta оrtаdi
Javobni ko'rish
4 marta оrtаdi
#47
Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar?
  1. Qoldiqli bo‘lish
  2. Jadvaldan tashqari bo‘lish
  3. Jadvalda bo‘lish
  4. Jadvaldan tashqari bo‘lish, qoldiqli bo‘lish
Javobni ko'rish
Jadvaldan tashqari bo‘lish, qoldiqli bo‘lish
#48
Katta sonlarni o‘qish va esda saqlashni qulaylashtirish uchun ularni raqamlari nimalarga ajratiladi?
  1. tasnifga
  2. raqamga
  3. turga
  4. sinfga
Javobni ko'rish
sinfga
#49
Ko‘paytma qachon o‘zgarmaydi?
  1. ko‘paytuvchilarning o‘rni almashsa
  2. qo‘shiluvchilar o‘rni almashsa
  3. bo‘linma va bo‘linuvchi o‘rni almashsa
  4. bo‘linuvchi va bo‘luvchi o‘rni almashsa
Javobni ko'rish
ko‘paytuvchilarning o‘rni almashsa
#50
Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?
  1. bir xonali songa ko‘paytirish va bo‘lish, ikki xonali va uch xonali
  2. tayyorgarlik ishi, ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan
  3. ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish.
  4. ko‘paytirish va bo‘lish bilan tanishtiriladi, bir xonali songa
Javobni ko'rish
bir xonali songa ko‘paytirish va bo‘lish, ikki xonali va uch xonali
#51
54 m matodan 18 ta bir xil erkaklar paltosi tikildi. 72 m shunday matodan nechta palto tikish mumkin?
  1. 36 ta palto
  2. 48 ta palto
  3. 24 ta palto
  4. 12 ta palto
Javobni ko'rish
24 ta palto
#52
Bir o‘ramda 23 m mato bo‘lgan. Undan bir necha metr qirqib olingach, 7 m qoldi. O‘ramdan necha metr mato qirqib olingan?
  1. 18 metr
  2. 12 metr
  3. 16 metr
  4. 6 metr
Javobni ko'rish
16 metr
#53
Uchta to‘pda 80 m gazlama bor edi. Birinchi to‘pda 18 m, ikkinchi to‘pda undan 2 marta ko‘p gazlama bor. Uchinchi to‘pda necha metr gazlama bolgan?
  1. 32 metr
  2. 26 metr
  3. 36 metr
  4. 18 metr
Javobni ko'rish
26 metr
#54
Agar kema bir soatda 20 km masofani bosib o‘tsa, soatning to‘rtdan bir qismida necha kilometr masofani bosib o‘tadi?
  1. 4 kilometr
  2. 7 kilometr
  3. 5 kilometr
  4. 6 kilometr
Javobni ko'rish
5 kilometr
#55
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanday algebraik materiallar bilan tanishadilar?
  1. Kosinus, tenglamalar sistemasi, o‘zgaruvchili funksiyalar
  2. Ildiz osti sonlari, murakkab tenglamalar
  3. Matematik ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, tenglamalar
  4. Ikki o‘zgaruvchili tenglama va tengsizliklar
Javobni ko'rish
Matematik ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, tenglamalar
#56
19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak?
  1. 9 ta
  2. 5 ta
  3. 11 ta
  4. 7 ta
Javobni ko'rish
11 ta
#57
Do‘konga 195 kg don keltirildi. Bulardan 43 kg noxat, loviya esa noxatdan 9 kg kam, qolgani guruch. Do‘konga qancha guruch keltirilgan?
  1. 128 kg
  2. 118 kg
  3. 96 kg
  4. 77 kg
Javobni ko'rish
118 kg
#58
Uchta issiqxonadan 278 kg pomidor terib olindi. Birinchi issiqxonadan 102 kg, ikkinchisidan 96 kg pomidor terib olindi. Uchinchi issiqxonadan necha kilogramm pomidor terib olindi?
  1. 168 kg
  2. 120 kg
  3. 80 kg
  4. 152 kg
Javobni ko'rish
80 kg
#59
Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna ko‘mir ortadi. Ekskavator 3 soatda vagonga qancha ko‘mir ortadi?
  1. 400 t
  2. 320 t
  3. 240 t
  4. 160 t
Javobni ko'rish
240 t
#60
Agar motosiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib o‘tadi?
  1. 30 km
  2. 90 km
  3. 60 km
  4. 20 km
Javobni ko'rish
90 km
#61
Bog‘ga 170 tup oq olma, 2 marta ortiq qizil olma, oq va qizil olmalar birgalikda nechta bo‘lsa, ulardan 190 tup ortiq nok ko‘chati o‘tqazildi. Necha tup nok ko‘chati o‘tqazilgan?
  1. 340 tup
  2. 510 tup
  3. 700 tup
  4. 740 tup
Javobni ko'rish
700 tup
#62
Maktab ustaxonasiga 32 dona kulrang karton, undan 14 dona kam oq karton bor edi. Oq kartondan har biriga 6 donadan sarflab albomlar tayyorlandi. Nechta albomlar tayyorlangan?
  1. 2 ta
  2. 18 ta
  3. 3 ta
  4. 6 ta
Javobni ko'rish
3 ta
#63
6 ta bir xil albom 480 so‘m turadi. 12 ta shunday albom necha so‘m turadi?
  1. 460 so‘m
  2. 960 so‘m
  3. 80 so‘m
  4. 160 so‘m
Javobni ko'rish
960 so‘m
#64
“Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?
  1. Al-Xorazmiy
  2. Al-Farg‘oniy
  3. Ibn Sino
  4. R.Beruniy
Javobni ko'rish
Al-Xorazmiy
#65
Tikuvchilik firmasida bir kunda 750 ta ko‘ylak, undan 25 marta kam kastum, kastumdan 50 ta ortiq paypoq tikildi. Tikuvchilik firmasida bir kunda nechta paypoq tikilgan?
  1. 40 ta
  2. 60 ta
  3. 30 ta
  4. 80 ta
Javobni ko'rish
80 ta
#66
“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?
  1. to‘ldirish va qarama-qarshisini topish
  2. ko‘paytirish va ayirish
  3. to‘ldirish
  4. qarama-qarshi to‘ldirish
Javobni ko'rish
to‘ldirish va qarama-qarshisini topish
#67
“Metod” so‘zi qanday ma’nolarni anglatadi?
  1. nazariya, ta’limot
  2. ta’limot
  3. bilish va tadqiqot yo‘li, nazariya, ta’limot
  4. Bilish va tadqiqot yo‘li, nazariya
Javobni ko'rish
bilish va tadqiqot yo‘li, nazariya, ta’limot
#68
Sinfdagi o‘quvchilarning uchdan bir qismi musiqa to‘garagiga, choragi tasviriy san’at tog‘aragiga qatnashadi. Qolgan 15 nafar o‘quvchi hech qaysi to‘garakka qatnashmaydi. Sinfda necha nafar o‘quvchi bor?
  1. 64 nafar
  2. 48 nafar
  3. 36 nafar
  4. 24 nafar
Javobni ko'rish
36 nafar
#69
Kasrlarni taqqoslang. $\frac{\mathbf{4}}{\mathbf{8}}$ * $\frac{\mathbf{6}}{\mathbf{12}}$
  1. <
  2. =
  3. ≤
  4. >
Javobni ko'rish
=
#70
Tenglamalar yechishga o‘rgatish bosqichlarini ko‘rsating.
  1. Tenglamalarni tanlash usuli bilan yechish
  2. Amallar komponentlari va natijasining bog‘lanishi asosida tenglamalar
  3. Darchali misollar yechish, tenglamalarni tanlash usuli bilan yechish,
  4. Tayyorlov bosqichi
Javobni ko'rish
Darchali misollar yechish, tenglamalarni tanlash usuli bilan yechish,
#71
Oshxonaga 72 kg guruch keltirishdi. 6 kun davomida har kuni 9 kg dan ishlatildi. Oshxonada qancha guruch qolgan?
  1. 16 kg
  2. 18 kg
  3. 12 kg
  4. 20 kg
Javobni ko'rish
18 kg
#72
Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 km/soat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib o‘tadi?
  1. 2 soat
  2. 3 soat
  3. 4 soat
  4. 1 soat
Javobni ko'rish
3 soat
#73
8768-4107=4661 ifodasining had nomlarini belgilang.
  1. 4107– kamayuvchi, 4661– ayiriluvchi, 8768– ayirma.
  2. 4107– ayiriluvchi, 8768 – ayirma, 4661– kamayuvchi.
  3. 8768 – kamayuvchi, 4107 – ayiriluvchi, 4661 – ayirma
  4. 8768– ayirma, 4661– ayiriluvchi, 4107– kamayuvchi.
Javobni ko'rish
8768 – kamayuvchi, 4107 – ayiriluvchi, 4661 – ayirma
#74
149·47=7003 ifodasining had nomlarini belgilang.
  1. 47– ko‘payuvchi, 149 – ko‘paytma, 7003– ko‘paytuvchi.
  2. 149– ko‘paytma, 7003– ko‘payuvchi, 47– ko‘paytuvchi.
  3. 47– ko‘paytuvchi, 7003– ko‘payuvchi, 149– ko‘paytma.
  4. 149 – ko‘payuvchi, 47 – ko‘paytuvchi, 7003 – ko‘paytma.
Javobni ko'rish
149 – ko‘payuvchi, 47 – ko‘paytuvchi, 7003 – ko‘paytma.
#75
Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?
  1. amallar qavs ichida bo‘lsa
  2. ko‘paytirish amali har doim birinchi bajariladi
  3. ko‘paytirishdan keyin kelsa birinchi bajariladi
  4. bo‘lish amali har doim birinchi bajariladi
Javobni ko'rish
amallar qavs ichida bo‘lsa
#76
Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?
  1. O‘ndan chapga qarab
  2. Chapdan o‘ngga qarab
  3. Birinchi ayirish bajariladi
  4. Birinchi qo‘shish bajariladi
Javobni ko'rish
Chapdan o‘ngga qarab
#77
2080:10=208 ifodasining had nomlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni belgilang.
  1. 2080 – bo‘linuvchi, 10 – bo‘luvchi, 208 – bo‘linma
  2. 10 – bo‘luvchi, 208 – bo‘linuvchi, 2080 – bo‘linma.
  3. 2080 – bo‘linma, 208 – bo‘linuvchi, 10 – bo‘luvchi.
  4. 10 – bo‘linuvchi, 2080 – bo‘linma, 208 – bo‘luvchi.
Javobni ko'rish
2080 – bo‘linuvchi, 10 – bo‘luvchi, 208 – bo‘linma
#78
Ko‘p xonali sonlar konsentrida asosiy urg‘u nimaga beriladi?
  1. Son tarkibiga ajratishga
  2. Ko‘paytuvchilarga ajratishga
  3. Sinflarga ajratishga
  4. Qo‘shiluvchilarga ajratishga
Javobni ko'rish
Sinflarga ajratishga
#79
Matematika metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo‘lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?
  1. Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”
  2. Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
  3. Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari”
  4. G. Pestalosi “Sonni ko‘rgazmali o‘rganish”
Javobni ko'rish
G. Pestalosi “Sonni ko‘rgazmali o‘rganish”
#80
Masalaga qisqa shart tuzishdan maqsad nima?
  1. qisqa yozuv shart emas
  2. masala yechimini topish tezlashadi
  3. vaqt kam sarflanadi
  4. o‘quvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi
Javobni ko'rish
o‘quvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi
#81
Matematika fani insonning qanday fazilatlarini kengaytiradi?
  1. Matematika fani insonning mantiqiy fikrlashini kengaytiradi.
  2. Matematika fani insonning irodani tarbiyalaydi.
  3. Matematika fani insonning algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni
  4. Matematika fani insonning intellektini, diqqatini rivojlantiradi,
Javobni ko'rish
Matematika fani insonning intellektini, diqqatini rivojlantiradi,
#82
Boshlang‘ich sinflarda raqamlash metodikasi nimani nazarda tutadi?
  1. miqdorlar yordamida narsalarni o‘zaro taqqoslashni
  2. doira, kvadrat, uchburchakni bir-biridan farq qila bilishlari va nomini
  3. sonlarni taqqoslashni
  4. natural sonlar va nol haqidagi ma’lumotlarni o‘nlik, yuzlik, minglik,
Javobni ko'rish
natural sonlar va nol haqidagi ma’lumotlarni o‘nlik, yuzlik, minglik,
#83
Matematikadan nazoratning qaysi turlari mavjud?
  1. oraliq
  2. joriy
  3. yakuniy
  4. joriy, oraliq, yakuniy.
Javobni ko'rish
joriy, oraliq, yakuniy.
#84
Algoritm nima?
  1. Bajariladigan ishni birinchisini belgilash.
  2. Bajariladigan ishni ikkinchisini belgilash.
  3. Bajariladigan ishni oxirini belgilash.
  4. Bajariladigan ishni ketma-ketlik tartibini belgilash.
Javobni ko'rish
Bajariladigan ishni ketma-ketlik tartibini belgilash.
#85
Matematikadan har bir o‘quvchining 4-sinf yakuniga kelib egallashi zarur bo‘lgan minimal bilimlar darajasi qaysi hujjatda belgilab berilgan?
  1. Boshlang‘ich ta’lim konsepsiyasida
  2. Dastur va darsliklarda
  3. DTS da
  4. Hamma javoblar to‘g‘ri
Javobni ko'rish
DTS da
#86
Qaysi mavzuda to‘g‘riburchak, to‘g‘riburchakli to‘rtburchak, kvadratlar, ko‘pburchaklarning bir ko‘rinishi sifatida o‘rganadilar?
  1. 10 ichida raqamlash
  2. 100 ichida raqamlash
  3. ko‘p xonali sonlarni raqamlash
  4. 1000 ichida raqamlash
Javobni ko'rish
100 ichida raqamlash
#87
Milliy o‘quv dasturidagi “Umumiy o‘rta ta’limda matematika ta’limini rivojlantirish konsepsiyasi” necha bobdan iborat?
  1. 6 bob
  2. 8 bob
  3. 7 bob
  4. 5 bob
Javobni ko'rish
8 bob
#88
“1000 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiydi, yozadi, taqqoslaydi, tartibga solidi.” Matematik savodxonlik kompetensiyasining ushbu ko‘rsatkichi qaysi sinfga tegishli?
  1. 1-sinfga
  2. 3-sinfga
  3. 2-sinfga
  4. 4-sinfga
Javobni ko'rish
2-sinfga
#89
“10000 ichida amallarni algoritm asosida og‘zaki va yozma bajarish usullaridan foydalanib misol va masalalarni yechadi.” Matematik savodxonlik kompetensiyasining ushbu ko‘rsatkichi qaysi sinfga tegishli?
  1. 4-sinfga
  2. 3-sinfga
  3. 2-sinfga
  4. 1-sinfga
Javobni ko'rish
3-sinfga
#90
“To‘g‘ri, yoyiq, o‘tkir va o‘tmas burchaklarni gradusda ifodalaydi, burchaklarni transportir yordamida o‘lchaydi.” Kognitiv kompetensiyasining ushbu ko‘rsatkichi qaysi sinfga tegishli?
  1. 3-sinfga
  2. 2-sinfga
  3. 4-sinfga
  4. 1-sinfga
Javobni ko'rish
4-sinfga
#91
100 ichida raqamlash necha bosqichda o‘rgatiladi?
  1. 1 bosqichda
  2. 2 bosqichda
  3. 4 bosqichda
  4. 3 bosqichda
Javobni ko'rish
2 bosqichda
#92
Algebra nimani o‘rganadi?
  1. Algebra o‘quvchilarga faqat misollarni ishlashni o‘rgatadi.
  2. Barcha javoblar to‘g‘ri.
  3. Algebra – matematika fanining eng muhim va eng katta bo‘limi
  4. Algebra insoniyat oldidagi masalalarni yechishda muhim bo‘lim
Javobni ko'rish
Algebra – matematika fanining eng muhim va eng katta bo‘limi
#93
Matematika so‘zi qaysi tildan olindan?
  1. grekcha
  2. ingliz
  3. o‘zbek
  4. lotin
Javobni ko'rish
grekcha
#94
Boshlang‘ich sinf matematikasidan dars turlarini belgilang.
  1. Qoida-qonunlar asosida misol-masala yechish darsi.
  2. Rasm chizish darsi.
  3. Mustaqil ish darslari, o‘tilgan materialni takrorlash darsi,
  4. Savol-javob darsi.
Javobni ko'rish
Mustaqil ish darslari, o‘tilgan materialni takrorlash darsi,
#95
Boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘qitiladigan matematika kursining strukturasini toping
  1. ko‘paytirish
  2. ayirish
  3. qo‘shish
  4. arifmetik to‘rt amal, tenglama, tengsizlik
Javobni ko'rish
arifmetik to‘rt amal, tenglama, tengsizlik
#96
O‘ylangan sonni 81 ga ko‘paytirilsa, 21708 chiqadi. O‘ylangan son nechaga teng?
  1. 268
  2. 21627
  3. 217
  4. 21789
Javobni ko'rish
268
#97
Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o‘qituvchi nimadan foydalanadi?
  1. sirkuldan
  2. chizg‘ichdan
  3. litrdan
  4. transportirdan
Javobni ko'rish
chizg‘ichdan
#98
Uy vаzifаlаrini tеkshirish, mustаqil ishlаr bаjаrish, turli tоpshiriqlаr vа mаshqlаr bаjаrish, dаrsni хulоsаlаsh, uy vаzifаlаrini bеrish qаysi dаrs turigа kirаdi?
  1. Tаkrоrlаsh, o‘zlаshtirish dаrsi
  2. Yangi bilim vа ko‘nikmаlаr hоsil qilish
  3. Mustаhkаmlаsh dаrsi
  4. O‘quvchilаr bilimini sinаsh dаrsi
Javobni ko'rish
Tаkrоrlаsh, o‘zlаshtirish dаrsi
#99
Dаrs mаqsаdini e’lоn qilish, yozmа nazorat ishni o‘tkаzish, ishni bаjаrishgа оid yo‘l-yo‘riqlаr ko‘rsаtish, ishning o‘quvchilаr tоmоnidаn mustаqil bаjаrish dаrsning qаysi turigа kirаdi?
  1. Tаkrоrlаsh vа umumlаshtirish dаrsi
  2. O‘quvchilаr bilimini sinаsh dаrsi
  3. Mustаhkаmlаsh dаrsi
  4. Yаngi bilim vа ko‘nikmаlаr hоsil qilish
Javobni ko'rish
O‘quvchilаr bilimini sinаsh dаrsi
#100
Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko‘nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?
  1. Dаrs mаqsаdini qo‘yish, uy vаzifаni tеshirish vа o‘rgаnilgаn mаtеriаl,
  2. O‘tilgan materiallarni so‘rash, topshiriqlarni bajarish, uyga vazifa
  3. Uy vаzifаni tеkshirishi, dаrs mаqsаdini qo‘yish, yangi mаtеriаlni
  4. Dars maqsadini qo‘yish, topshiriqlarni bajarish, darsni yakunlash.
Javobni ko'rish
Dаrs mаqsаdini qo‘yish, uy vаzifаni tеshirish vа o‘rgаnilgаn mаtеriаl,
QuizPilotda o'ynash