Ekologiya

Tabiiy fanlar. yakuniy test.

muallif: бахош 💗 · 189 ta savol · 7 saqlash · 1 layk
QuizPilotda o'ynash

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 1/7

#1
Pedagogik texnologiyalarning nechta darajasi mavjud?
  1. 5ta
  2. 7ta
  3. 2ta
  4. 3ta
Javobni ko'rish
3ta
#2
Metod so‘zining ma’nosi nima?
  1. Me’yor
  2. ta’lim jarayonining samaradorligi
  3. O‘qitish shakllarini optimallashtirish
  4. “ Bilish yo‘li”
Javobni ko'rish
“ Bilish yo‘li”
#3
Umumiy metodik, xususiy metodik, Lokal (modul) darajada - bu nima?
  1. Interfaol metod turlari
  2. Pedagogik texnologiyalarning darajasi
  3. O‘qitish shakllarining samarali usullari
  4. Ta’lim-tarbiya jarayonining zamonaviy metodlari
Javobni ko'rish
Pedagogik texnologiyalarning darajasi
#4
Didaktika so‘zi qaysi tildan olingan va u qanday ma’noni anglatadi?
  1. Didaktika -o‘rgatuvchi, o‘rganuvchi
  2. Yunoncha “ Bilish yo‘li”
  3. Didaktika -ta’lim nazariyasi
  4. Ta’lim nazariyasi, yunoncha didaktikos “o‘rgatuvchi”, didasko «o‘rganuvchi»
Javobni ko'rish
Ta’lim nazariyasi, yunoncha didaktikos “o‘rgatuvchi”, didasko «o‘rganuvchi»
#5
Bilim nima?
  1. Bilim -O`quvchilarga kompetensiyaviy yondashuvlar asosida dasturlar tayyorlash.
  2. Bilim - bu o'zlashtirib olingan bilimlar asosida amaliy jihatidan maqsadga muvofiq harakatlarga tayyorgarlikda ifodalanadigan ongli faoliyat.
  3. Bilim - o'qitiladigan fanlar nomi, hajmi hamda ularning sinflar bo'yicha taqsimoti belgilangan me'yoriy hujjat.
  4. Ushbu predmetni nazariy o‘zlashtirganligini ifodalaydigan inson g‘oyalarining yig‘indisi
Javobni ko'rish
Ushbu predmetni nazariy o‘zlashtirganligini ifodalaydigan inson g‘oyalarining yig‘indisi
#6
Ko‘nikma nima?
  1. O‘zlashtirilgan bilimlarni amaliyotda qo‘llash usullarini (yo‘llarini, harakatlarini) egallash.
  2. Ko'nikma -O`quvchilarga kompetensiyaviy yondashuvlar asosida dasturlar tayyorlash.
  3. Ko'nikma – bu o'quv fanini bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan natijasi (nazariy bilimlar).
  4. Ko'nikma - o'qitiladigan fanlar nomi, hajmi hamda ularning sinflar bo'yicha taqsimoti belgilangan me'yoriy hujjat.
Javobni ko'rish
O‘zlashtirilgan bilimlarni amaliyotda qo‘llash usullarini (yo‘llarini, harakatlarini) egallash.
#7
Malaka nima?
  1. Ko'nikma -O`quvchilarga kompetensiyaviy yondashuvlar asosida dasturlar tayyorlash.
  2. Ko'nikma – bu o'quv fanini bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan natijasi (nazariy bilimlar).
  3. Avtomatik darajagacha, mukammallikning yuqori darajasigacha yetkazilgan ko‘nikma.
  4. Ko'nikma - o'qitiladigan fanlar nomi, hajmi hamda ularning sinflar bo'yicha taqsimoti belgilangan me'yoriy hujjat.
Javobni ko'rish
Avtomatik darajagacha, mukammallikning yuqori darajasigacha yetkazilgan ko‘nikma.
#8
Ta’lim vositalari berilgan qatorni toping.
  1. O‘quv jarayonini predmetli qo‘llab- quvvatlash. Pedagogning nutqi, darsliklar, sinfdagi asbob–uskunalar, o‘qitishning texnik vositalari va b. vositalar hisoblanadi.
  2. Ta’lim jarayonining yakuniy oqibatlari, ko‘zlangan maqsadlarni amalga oshirish darajasi.
  3. O‘qituvchilar, pedagoglar, ishlab chiqarish ta’limi ustalari.
  4. O‘quv jarayonini amalga oshirish bilan: ta’lim oluvchilarning soni, o‘qitish vaqti va joyi bilan: ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyatini tashqi ifodasi bilan bog‘liq: frontal yoki individual ish, guruhlarda ishlash shakllari.
Javobni ko'rish
O‘quv jarayonini predmetli qo‘llab- quvvatlash. Pedagogning nutqi, darsliklar, sinfdagi asbob–uskunalar, o‘qitishning texnik vositalari va b. vositalar hisoblanadi.
#9
Ta’lim natijalari (ta’lim mahsulotlari) berilgan qatorni toping.
  1. O‘quv jarayonini amalga oshirish bilan: ta’lim oluvchilarning soni, o‘qitish vaqti va joyi bilan: ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyatini tashqi ifodasi bilan bog‘liq: frontal yoki individual ish, guruhlarda ishlash shakllari.
  2. Ta’lim jarayonining yakuniy oqibatlari, ko‘zlangan maqsadlarni amalga oshirish darajasi.
  3. O‘quv jarayonini predmetli qo‘llab- quvvatlash. Pedagogning nutqi, darsliklar, sinfdagi asbob–uskunalar, o‘qitishning texnik vositalari va b. vositalar hisoblanadi.
  4. O‘qituvchilar, pedagoglar, ishlab chiqarish ta’limi ustalari.
Javobni ko'rish
Ta’lim jarayonining yakuniy oqibatlari, ko‘zlangan maqsadlarni amalga oshirish darajasi.
#10
Ta’limni tashkil qilish shakli berilgan qatorni toping.
  1. Ta’lim jarayonining yakuniy oqibatlari, ko‘zlangan maqsadlarni amalga oshirish darajasi.
  2. O‘qituvchilar, pedagoglar, ishlab chiqarish ta’limi ustalari.
  3. O‘quv jarayonini amalga oshirish bilan: ta’lim oluvchilarning soni, o‘qitish vaqti va joyi bilan: ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyatini tashqi ifodasi bilan bog‘liq: frontal yoki individual ish, guruhlarda ishlash shakllari.
  4. O‘quv jarayonini predmetli qo‘llab- quvvatlash. Pedagogning nutqi, darsliklar, sinfdagi asbob–uskunalar, o‘qitishning texnik vositalari va b. vositalar hisoblanadi.
Javobni ko'rish
O‘quv jarayonini amalga oshirish bilan: ta’lim oluvchilarning soni, o‘qitish vaqti va joyi bilan: ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyatini tashqi ifodasi bilan bog‘liq: frontal yoki individual ish, guruhlarda ishlash shakllari.
#11
Illyustratsiya, namoyish, video metodlari qanday metodlar hisoblanadi?
  1. Amaliy metodlar
  2. Og‘zaki metodlar
  3. Ko‘rgazmali metodlar
  4. Interfaol metodlar
Javobni ko'rish
Ko‘rgazmali metodlar
#12
«Ta’lim texnologiyasi» tushunchasi qaysi davlatda paydo bo‘lgan?
  1. Angilya
  2. Germaniya
  3. Yaponiya
  4. AQSh
Javobni ko'rish
AQSh
#13
Hodisa, narsa, jarayonlarni tasviriy shaklda sxema, reproduksiya, yassi modellar yordamida ko‘rsatish va qabul qilishni ko‘zlaydigan metod qanday nomlanadi?
  1. Og‘zaki metodlar
  2. Namoyish
  3. Amaliy metodlar
  4. Illyustratsiya
Javobni ko'rish
Illyustratsiya
#14
Interfaol metod nimalarni anglatadi?
  1. O‘zaro muloqot
  2. Hodisa va jarayonlarni tasviriy ko‘rsatish
  3. O‘zaro harakat qilish, hamkorlik muloqot tartibida bo‘lish
  4. Faqat harakat qilish
Javobni ko'rish
O‘zaro harakat qilish, hamkorlik muloqot tartibida bo‘lish
#15
O‘z-o‘zini tekshirish va baholashga qaratilgan metod qanday nomlanadi?
  1. Assisment
  2. Blits so‘rov
  3. Og‘zaki metodlar
  4. Amaliy metodlar
Javobni ko'rish
Assisment
#16
Tabiiy fanlarni o‘qitishda qo‘llaniladigan og‘zaki metodlarga quyidagilardan qaysilari kiradi?
  1. Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma’ruza, bahs-munozara
  2. Namoyish
  3. Illyustratsiya
  4. Assisment
Javobni ko'rish
Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma’ruza, bahs-munozara
#17
Assisment, “ T” sxemasi, Blits so‘rov, Ven diagrammasi kabi metodlar qanday metodlar guruhiga kiradi?
  1. Og‘zaki metodlar
  2. Namoyish metodlari
  3. Amaliy metodlar
  4. Interfaol metodlar
Javobni ko'rish
Interfaol metodlar
#18
Muayyan o‘rganilayotgan obyektni ayrim tushunchalar va hodisalar, qonuniyatlarini og‘zaki talqin etish, monologik shaklda bayon etish usuli qaysi metodga xos?
  1. Ma’ruza
  2. Hikoya
  3. Tushuntirish
  4. Suhbat
Javobni ko'rish
Tushuntirish
#19
O‘quv materialini jonli, obyektlarga xos xususiyatlarini bayon qilish, axborotning ilmiyligi, tushunarliligi, nutqning ravonligi va ifodaliligi uslubi bilan yangi mavzuni ifodali izchil bayon qilish qaysi metodga taalluqli?
  1. Hikoya
  2. Tushuntirish
  3. Ma’ruza
  4. Suhbat
Javobni ko'rish
Hikoya
#20
Savollarni ketma-ketlikda qo‘yish, yordamchi va qo‘shimcha savollarni o‘z vaqtida berish, o‘quvchilarni faollashtirish, xatolarni to‘g‘rilash, xulosa va umumlashtirishni tarkib toptirish uslubi qaysi metodga xos?
  1. Ma’ruza
  2. Hikoya
  3. Suhbat
  4. Tushuntirish
Javobni ko'rish
Suhbat
#21
Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish, odatda o‘rta maxsus o‘quv yurtlari va kasb-hunar kollejlarida darsning asosiy qismini egallaydigan uslub qaysi metodga xos?
  1. Suhbat
  2. Tushuntirish
  3. Ma’ruza
  4. Hikoya
Javobni ko'rish
Ma’ruza
#22
Qaysi metodlar hodisa, narsa, jarayonlarni tasviriy shaklda, sxema, reproduksiya, yassi modellar yordamida ko‘rsatishni o‘z ichiga oladi?
  1. Amaliy metodlar
  2. Illyustratsiya va Namoyish
  3. Interfaol metodlar
  4. Og‘zaki metodlar
Javobni ko'rish
Illyustratsiya va Namoyish
#23
Ta'lim jarayonida o'quvchilarning faol ishtirokini ta'minlovchi, o'zaro muloqot va hamkorlikni rag'batlantiruvchi metodlar qanday nomlanadi?
  1. Interfaol metodlar
  2. Mustaqil ta'lim metodlari
  3. Passiv metodlar
  4. An'anaviy metodlar
Javobni ko'rish
Interfaol metodlar
#24
Qaysi metod o'quvchilarga bilimni mustaqil ravishda o'zlashtirishga yordam beradi va ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi?
  1. Og'zaki metodlar
  2. Namoyish
  3. Illyustratsiya
  4. Interfaol metodlar
Javobni ko'rish
Interfaol metodlar
#25
Ma'ruza metodining asosiy xususiyati nima?
  1. Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish
  2. O'quvchilarni faol savol-javobga jalb qilish
  3. Hodisalarni amalda ko'rsatish
  4. Tasviriy materiallardan foydalanish
Javobni ko'rish
Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish
#26
Suhbat metodining asosiy maqsadi nima?
  1. Mustaqil o'rganishni ta'minlash
  2. Ko'rgazmali materiallarni namoyish etish
  3. O'quvchilarni faollashtirish va fikrlashni rivojlantirish
  4. Bilimlarni tizimli bayon qilish
Javobni ko'rish
O'quvchilarni faollashtirish va fikrlashni rivojlantirish
#27
Hikoya metodida nimaga alohida e'tibor qaratiladi?
  1. O'z-o'zini baholashni o'rgatish
  2. Amaliy ko'nikmalarni hosil qilish
  3. O'quv materialini jonli va ifodali bayon qilish
  4. Mustaqil fikrlashni shakllantirish
Javobni ko'rish
O'quv materialini jonli va ifodali bayon qilish
#28
Tushuntirish metodining o'ziga xosligi nimada?
  1. Ko'rgazmali namoyishlar o'tkazish
  2. Mustaqil ish topshiriqlarini berish
  3. Murakkab tushuncha va hodisalarni og'zaki talqin etish
  4. O'quvchilar bilan muloqot qilish
Javobni ko'rish
Murakkab tushuncha va hodisalarni og'zaki talqin etish
#29
Qaysi metodlar o'quvchilarning o'zini nazorat qilish va baholashiga qaratilgan?
  1. Ma'ruza va Hikoya
  2. Illyustratsiya va Namoyish
  3. Assisment va Blits so'rov
  4. Tushuntirish va Suhbat
Javobni ko'rish
Assisment va Blits so'rov
#30
Qaysi davlatda "ta'lim texnologiyasi" tushunchasi paydo bo'lgan?
  1. Yaponiya
  2. AQSh
  3. Germaniya
  4. Angilya
Javobni ko'rish
AQSh

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 2/7

#1
Illyustratsiya, namoyish va video metodlari qaysi guruhga kiradi?
  1. Og'zaki metodlar
  2. Interfaol metodlar
  3. Ko'rgazmali metodlar
  4. Amaliy metodlar
Javobni ko'rish
Ko'rgazmali metodlar
#2
Interfaol metodlar nimani bildiradi?
  1. O'zaro harakat va hamkorlik
  2. Mustaqil o'rganish
  3. Passiv tinglash
  4. Ko'rgazmali namoyish
Javobni ko'rish
O'zaro harakat va hamkorlik
#3
Qaysi metod o'quvchilarning bilimini tekshirish va baholashga qaratilgan?
  1. Assisment
  2. Namoyish
  3. Tushuntirish
  4. Hikoya
Javobni ko'rish
Assisment
#4
Tabiiy fanlarni o'qitishda og'zaki metodlarga nimalar kiradi?
  1. Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma'ruza, bahs-munozara
  2. Illyustratsiya, namoyish
  3. Interfaol mashg'ulotlar
  4. Amaliy ishlar
Javobni ko'rish
Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma'ruza, bahs-munozara
#5
Assisment, "T" sxemasi, Blits so'rov, Ven diagrammasi qanday metodlar hisoblanadi?
  1. Amaliy metodlar
  2. Og'zaki metodlar
  3. Interfaol metodlar
  4. Ko'rgazmali metodlar
Javobni ko'rish
Interfaol metodlar
#6
Tushuntirish metodining ta'rifi qaysi?
  1. Muayyan obyekt, tushuncha yoki qonuniyatlarni og'zaki talqin etish
  2. O'quv materialini jonli xususiyatlarini bayon qilish
  3. Savollar ketma-ketligini qo'yish va o'quvchilarni faollashtirish
  4. Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish
Javobni ko'rish
Muayyan obyekt, tushuncha yoki qonuniyatlarni og'zaki talqin etish
#7
Hikoya metodining ta'rifi qaysi?
  1. O'quvchilarni faollashtirish uchun savollar berish
  2. Mustaqil o'rganishni ta'minlash
  3. O'quv materialini jonli, obyektlarga xos xususiyatlarini bayon qilish
  4. Tushunchalarni og'zaki talqin etish
Javobni ko'rish
O'quv materialini jonli, obyektlarga xos xususiyatlarini bayon qilish
#8
Suhbat metodining ta'rifi qaysi?
  1. Savollar ketma-ketligini qo'yish, o'quvchilarni faollashtirish, xatolarni to'g'rilash
  2. Mustaqil fikrlashni rivojlantirish
  3. Materialni monologik usulda bayon etish
  4. Ob'yektlarni tasviriy shaklda ko'rsatish
Javobni ko'rish
Savollar ketma-ketligini qo'yish, o'quvchilarni faollashtirish, xatolarni to'g'rilash
#9
Ma'ruza metodining ta'rifi qaysi?
  1. Hodisalarni amalda namoyish etish
  2. Tasviriy materiallardan foydalanish
  3. Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish
  4. O'quvchilar bilan faol muloqot qilish
Javobni ko'rish
Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish
#10
Qaysi metodlar hodisa, narsa, jarayonlarni tasviriy shaklda ko'rsatishga qaratilgan?
  1. Illyustratsiya va Namoyish
  2. Interfaol metodlar
  3. Amaliy metodlar
  4. Og'zaki metodlar
Javobni ko'rish
Illyustratsiya va Namoyish
#11
O'zaro harakat qilish va hamkorlikni anglatuvchi metod qaysi?
  1. Interfaol metod
  2. Amaliy metod
  3. Ko'rgazmali metod
  4. Og'zaki metod
Javobni ko'rish
Interfaol metod
#12
O'z-o'zini tekshirish va baholashga qaratilgan metod qanday nomlanadi?
  1. Assisment
  2. Blits so'rov
  3. Hikoya
  4. Ma'ruza
Javobni ko'rish
Assisment
#13
Tabiiy fanlarni o'qitishda og'zaki metodlarga quyidagilardan qaysilari kiradi?
  1. Assisment
  2. Namoyish
  3. Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma'ruza, bahs-munozara
  4. Illyustratsiya
Javobni ko'rish
Tushuntirish, hikoya, suhbat, ma'ruza, bahs-munozara
#14
Assisment, "T" sxemasi, Blits so'rov, Ven diagrammasi qanday metodlar guruhiga kiradi?
  1. Og'zaki metodlar
  2. Namoyish metodlari
  3. Amaliy metodlar
  4. Interfaol metodlar
Javobni ko'rish
Interfaol metodlar
#15
Ma’ruza metodiga berilagan ta’rifni toping.
  1. O‘quv materialini jonli, obyektlarga xos xususiyatlarini bayon qilish, axborotning ilmiyligi, tushunarliligi, nutqning ravonligi va ifodaliligi uslubi. Hikoya yangi mavzuning ifodali izchil bayon qilinishidir.
  2. Muayyan о‘rganilayotgan obyektni ayrim tushunchalar va hodisalar, qonuniyatlarini og‘zaki talqin etish tushuniladi. U monologik shaklda bayon etishdir.
  3. Savollarini ketma-ketlikda qо‘yish yordamchi va qо‘shimcha savollarni о‘z vaqtida berish, о‘quvchilarni faollashtirish, о‘quvchilar javobidagi xatolarni tо‘g‘rilash, xulosa va umumlashtirishni tarkib toptirish uslubi.
  4. Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish hisoblanadi. Ushbu uslub odatda о‘rta maxsus о‘quv yurtlari va kasb-hunar kollejlarida foydalaniladi hamda darsning asosiy qismini egallaydi.
Javobni ko'rish
Katta hajmdagi materialni monologik usulda bayon etish hisoblanadi. Ushbu uslub odatda о‘rta maxsus о‘quv yurtlari va kasb-hunar kollejlarida foydalaniladi hamda darsning asosiy qismini egallaydi.
#16
Gerbariy quritish uchun necha kun kerak?
  1. 7 kun
  2. 10 kun
  3. 8 kun
  4. 14 kun
Javobni ko'rish
7 kun
#17
Urug‘ning har xil sharoitda unib chiqishi uchun necha kun kerak?
  1. 7 kun
  2. 8 kun
  3. 14 kun
  4. 10 kun
Javobni ko'rish
7 kun
#18
Ildizning о‘sishini kuzatish uchun necha kun kerak?
  1. 14 kun
  2. 7 kun
  3. 10 kun
  4. 8 kun
Javobni ko'rish
10 kun
#19
Qalamcha va parxishdan о‘simlik о‘stirish uchun uchun necha kun kerak?
  1. 8 kun
  2. 10 kun
  3. 14 kun
  4. 7 kun
Javobni ko'rish
14 kun
#20
Ekskursiya so‘zining ma’nosi nima?
  1. Lotinchada ochiq havoda dars o‘tish
  2. Lotinchada «sayr etish»
  3. Lotinchada tirik tabiat ob’yektlarini va hodisalarini bevosita bilish
  4. Lotinchada tabiatni o‘rganish
Javobni ko'rish
Lotinchada «sayr etish»
#21
Fakultativ mashg‘ulotlar, to`garaklar kamida necha soatga mо‘ljallangan bо‘ladi?
  1. 34 soat
  2. 64 soat
  3. 24 soat
  4. 18 soat
Javobni ko'rish
34 soat
#22
.......bu shunday ta’lim usulki, unda o‘quvchi o‘qituvchi rahbarligida oldindan belgilangan reja asosida tajribalar o‘tkazadi yoki amaliy vazifalarni bajaradi va shu jarayonda yangi bilimni anglaydi va tushunib yetadi. Nuqtalar o‘rniga tushunchani qo‘ying.
  1. Laboratoriya
  2. Og‘zaki metodlar
  3. Amaliy metodlar
  4. Blits so‘rov
Javobni ko'rish
Laboratoriya
#23
Amaliy metodlar nechta bosqichda amalga oshiriladi?
  1. 9 bosqichda
  2. 11 bosqichda
  3. 7 bosqichda
  4. 5 bosqichda
Javobni ko'rish
5 bosqichda
#24
Ko‘rgazmalilik metodi haqida dastlab kim fikr bildirgan?
  1. Ushinskiy
  2. Komenskiy
  3. Ibn Sino
  4. Listerveg
Javobni ko'rish
Komenskiy
#25
Qaysi nemis olimi “ko‘rgazmalilik yo‘lidan tashqari boshqa hech qanday yo‘l bilan odam bilim olishi mumkin emas” deya ta’rif bergan?
  1. Listerveg
  2. Komenskiy
  3. Ibn Sino
  4. Ushinskiy
Javobni ko'rish
Listerveg
#26
“Buyuk didaktika” asari kimga tegishli?
  1. Listerveg
  2. Komenskiy
  3. Ushinskiy
  4. Ibn Sino
Javobni ko'rish
Komenskiy
#27
“Bolaga qanday bo‘lmasin, besh noma’lum so‘zni o‘rgating va u uzoq vaqt behuda qiynaladi: ammo suratlar bilan bog‘lasangiz, 20 ta shunday so‘zni u go‘yo (uchgandek) yengil o‘zlashtiradi”, deya qaysi olim ko‘rgazmalilik metodiga ta’rif bergan?
  1. Komenskiy
  2. Listerveg
  3. Ushinskiy
  4. Ibn Sino
Javobni ko'rish
Ushinskiy
#28
Barcha tirik o‘simlik va hayvonlar; gerbariylar, tulumlar; kolleksiyalar-o‘simliklar, urug‘lari, mevalari, hayvonlar kolleksiyalari, foydali qazilmalar, tog‘ jinslari, mineral moddalar, tuproq namunalari, o‘g‘itlar, torf – qanday turdagi ko‘rgazmali qurol hisoblanadi?
  1. Tasviriy ko‘rgazmalar.
  2. Modellar
  3. Tirik mavjudotlar ko‘rgazmasi
  4. barcha javoblar to‘g‘ri
Javobni ko'rish
Tirik mavjudotlar ko‘rgazmasi
#29
Ular tayyor holda magazinlarda sotiladi, sotuvchilarning mustaqil o‘rganishlari va namoyish qilishda foydalaniladi. Ular to‘plam holida tayyorlanadi. Fabrikalarda, maktablar esa zaruriy miqdorda sotib oladilar – qanday turdagi ko‘rgazmali qurol hisoblanadi?
  1. Tirik mavjudotlar ko‘rgazmasi
  2. Modellar
  3. barcha javoblar to‘g‘ri
  4. Tasviriy ko‘rgazmalar
Javobni ko'rish
Tasviriy ko‘rgazmalar
#30
Model – bu……….
  1. Bir tomonlama ko‘rinishli hajmli qo‘llanmadir. Plastilin, orgoyna-oyna maydalaridan tayyorlanadi. Terining tuzilishi, o‘pka bo‘yrak va boshqa ichki organ a’zolarini shu yo‘l bilan tayyorlab, tuzilishilari o‘rganiladi.
  2. yer sharining kengaytirilgan ko‘rinishi. O‘z o‘qi atrofida aylanishini aks ettiradi, parallel va meridian chiziqlari, shimol, janub, g‘arb, sharq tomonlar, ko‘l, okean va dengizlar rangli tasvirlar orqali ifodalangan.
  3. 3 o‘lchamli ko‘rgazma qurol bo‘lib, jism yoki uning alohida qismlarini ko‘rinishini aks ettiradi. U faqat tashqi ko'rinishni emas, ichki mazmunni ham aks ettirib, tabiiy jismga yaqinlashtiradi.
  4. Bu jismning tashqi ko‘rinishi, rangi, hajmi, shakli - ichki mazmunisiz ko‘rinishi
Javobni ko'rish
3 o‘lchamli ko‘rgazma qurol bo‘lib, jism yoki uning alohida qismlarini ko‘rinishini aks ettiradi. U faqat tashqi ko'rinishni emas, ichki mazmunni ham aks ettirib, tabiiy jismga yaqinlashtiradi.

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 3/7

#1
Mulyaj nima?
  1. 3 o‘lchamli ko‘rgazma qurol bo‘lib, jism yoki uning alohida qismlarini ko‘rinishini aks ettiradi. U faqat tashqi ko'rinishni emas, ichki mazmunni ham aks ettirib, tabiiy jismga yaqinlashtiradi.
  2. Bir tomonlama ko‘rinishli hajmli qo‘llanmadir. Plastilin, orgoyna-oyna maydalaridan tayyorlanadi. Terining tuzilishi, o‘pka bo‘yrak va boshqa ichki organ a’zolarini shu yo‘l bilan tayyorlab, tuzilishilari o‘rganiladi.
  3. Yer sharining kengaytirilgan ko‘rinishi. O‘z o‘qi atrofida aylanishini aks ettiradi, parallel va meridian chiziqlari, shimol, janub, g‘arb, sharq tomonlar, ko‘l, okean va dengizlar rangli tasvirlar orqali ifodalangan.
  4. Bu jismning tashqi ko‘rinishi, rangi, hajmi, shakli - ichki mazmunisiz ko‘rinishi
Javobni ko'rish
Bu jismning tashqi ko‘rinishi, rangi, hajmi, shakli - ichki mazmunisiz ko‘rinishi
#2
Applikatsiya nima?
  1. 3 o‘lchamli ko‘rgazma qurol bo‘lib, jism yoki uning alohida qismlarini ko‘rinishini aks ettiradi. U faqat tashqi ko'rinishni emas, ichki mazmunni ham aks ettirib, tabiiy jismga yaqinlashtiradi.
  2. Bu jismning tashqi ko‘rinishi, rangi, hajmi, shakli - ichki mazmunisiz ko‘rinishi
  3. Yer sharining kengaytirilgan ko‘rinishi. O‘z o‘qi atrofida aylanishini aks ettiradi, parallel va meridian chiziqlari, shimol, janub, g‘arb, sharq tomonlar, ko‘l, okean va dengizlar rangli tasvirlar orqali ifodalangan.
  4. Bir tomonlama ko‘rinishli hajmli qo‘llanmadir. Plastilin, orgoyna-oyna maydalaridan tayyorlanadi. Terining tuzilishi, o‘pka bo‘yrak va boshqa ichki organ a’zolarini shu yo‘l bilan tayyorlab, tuzilishilari o‘rganiladi.
Javobni ko'rish
Bir tomonlama ko‘rinishli hajmli qo‘llanmadir. Plastilin, orgoyna-oyna maydalaridan tayyorlanadi. Terining tuzilishi, o‘pka bo‘yrak va boshqa ichki organ a’zolarini shu yo‘l bilan tayyorlab, tuzilishilari o‘rganiladi.
#3
Globus nima?
  1. Yer sharining kengaytirilgan ko‘rinishi. O‘z o‘qi atrofida aylanishini aks ettiradi, parallel va meridian chiziqlari, shimol, janub, g‘arb, sharq tomonlar, ko‘l, okean va dengizlar rangli tasvirlar orqali ifodalangan.
  2. Bir tomonlama ko‘rinishli hajmli qo‘llanmadir. Plastilin, orgoyna-oyna maydalaridan tayyorlanadi. Terining tuzilishi, o‘pka bo‘yrak va boshqa ichki organ a’zolarini shu yo‘l bilan tayyorlab, tuzilishilari o‘rganiladi.
  3. Bu jismning tashqi ko‘rinishi, rangi, hajmi, shakli - ichki mazmunisiz ko‘rinishi
  4. 3 o‘lchamli ko‘rgazma qurol bo‘lib, jism yoki uning alohida qismlarini ko‘rinishini aks ettiradi. U faqat tashqi ko'rinishni emas, ichki mazmunni ham aks ettirib, tabiiy jismga yaqinlashtiradi.
Javobni ko'rish
Yer sharining kengaytirilgan ko‘rinishi. O‘z o‘qi atrofida aylanishini aks ettiradi, parallel va meridian chiziqlari, shimol, janub, g‘arb, sharq tomonlar, ko‘l, okean va dengizlar rangli tasvirlar orqali ifodalangan.
#4
Kompas nima?
  1. Joyning mo‘ljalini olish uchun foydalaniladigan (pribor) -asbob. Shahar chetidagi o‘rmonda, sayohatlar, sayrlarga chiqqan paytlarda kompasdan foydalaniladi.
  2. Buning uchun o‘ram (ihota)ning har bir metri oralab turli xil bo‘yoqlar bilan bo‘yalgan bo‘ladi, uning balandligi 1 metr. O‘lchovchi devor bo‘ylab yo'lcha qaziladi. Undan fazoviy tasavvurlami rivojlantirish uchun masalan, “Plan va xarita” mavzusini o‘tishda foydalaniladi.
  3. Ularga o‘quv filmlari, diafilm, gram yozuvlar, o‘quv ko‘rsatuvlari kiradi. Bu ekran qo‘llanmalari harakatdagi voqea-hodisalami ifodalaydi. Ko‘z bilan ko‘rish mumkin bo‘lmagan, uzoq o‘lkalarda mavjud tirik va jonsiz tabiat ujurlarini harakatdagi holatini tabiiy muhitda ko‘rish imkonini beradi.
  4. Harorat o‘zgarishi bilan suyuq moddalarni kengayishini aniqlashda qo‘llaniladi. Ob-havoni kuzatishda, suvni haroratini, tabiatshunoslik darslarida o‘simliklar ustida tajribalardan foydalanishda termometr qo‘l keladi.
Javobni ko'rish
Joyning mo‘ljalini olish uchun foydalaniladigan (pribor) -asbob. Shahar chetidagi o‘rmonda, sayohatlar, sayrlarga chiqqan paytlarda kompasdan foydalaniladi.
#5
Termometr nima?
  1. Joyning mo‘ljalini olish uchun foydalaniladigan (pribor) -asbob. Shahar chetidagi o‘rmonda, sayohatlar, sayrlarga chiqqan paytlarda kompasdan foydalaniladi.
  2. Buning uchun o‘ram (ihota)ning har bir metri oralab turli xil bo‘yoqlar bilan bo‘yalgan bo‘ladi, uning balandligi 1 metr. O‘lchovchi devor bo‘ylab yo'lcha qaziladi. Undan fazoviy tasavvurlami rivojlantirish uchun masalan, “Plan va xarita” mavzusini o‘tishda foydalaniladi.
  3. Harorat o‘zgarishi bilan suyuq moddalarni kengayishini aniqlashda qo‘llaniladi. Ob-havoni kuzatishda, suvni haroratini, tabiatshunoslik darslarida o‘simliklar ustida tajribalardan foydalanishda termometr qo‘l keladi.
  4. Ularga o‘quv filmlari, diafilm, gram yozuvlar, o‘quv ko‘rsatuvlari kiradi. Bu ekran qo‘llanmalari harakatdagi voqea-hodisalami ifodalaydi. Ko‘z bilan ko‘rish mumkin bo‘lmagan, uzoq o‘lkalarda mavjud tirik va jonsiz tabiat ujurlarini harakatdagi holatini tabiiy muhitda ko‘rish imkonini beradi.
Javobni ko'rish
Harorat o‘zgarishi bilan suyuq moddalarni kengayishini aniqlashda qo‘llaniladi. Ob-havoni kuzatishda, suvni haroratini, tabiatshunoslik darslarida o‘simliklar ustida tajribalardan foydalanishda termometr qo‘l keladi.
#6
Ekran - ovozli ko‘rgazma vositalari - bu…….
  1. Joyning mo‘ljalini olish uchun foydalaniladigan (pribor) -asbob. Shahar chetidagi o‘rmonda, sayohatlar, sayrlarga chiqqan paytlarda kompasdan foydalaniladi.
  2. Ularga o‘quv filmlari, diafilm, gram yozuvlar, o‘quv ko‘rsatuvlari kiradi. Bu ekran qo‘llanmalari harakatdagi voqea-hodisalami ifodalaydi. Ko‘z bilan ko‘rish mumkin bo‘lmagan, uzoq o‘lkalarda mavjud tirik va jonsiz tabiat ujurlarini harakatdagi holatini tabiiy muhitda ko‘rish imkonini beradi.
  3. Buning uchun o‘ram (ihota)ning har bir metri oralab turli xil bo‘yoqlar bilan bo‘yalgan bo‘ladi, uning balandligi 1 metr. O‘lchovchi devor bo‘ylab yo'lcha qaziladi. Undan fazoviy tasavvurlami rivojlantirish uchun masalan, “Plan va xarita” mavzusini o‘tishda foydalaniladi.
  4. Harorat o‘zgarishi bilan suyuq moddalarni kengayishini aniqlashda qo‘llaniladi. Ob-havoni kuzatishda, suvni haroratini, tabiatshunoslik darslarida o‘simliklar ustida tajribalardan foydalanishda termometr qo‘l keladi.
Javobni ko'rish
Ularga o‘quv filmlari, diafilm, gram yozuvlar, o‘quv ko‘rsatuvlari kiradi. Bu ekran qo‘llanmalari harakatdagi voqea-hodisalami ifodalaydi. Ko‘z bilan ko‘rish mumkin bo‘lmagan, uzoq o‘lkalarda mavjud tirik va jonsiz tabiat ujurlarini harakatdagi holatini tabiiy muhitda ko‘rish imkonini beradi.
#7
O‘lchovchi devor-bu……
  1. Harorat o‘zgarishi bilan suyuq moddalarni kengayishini aniqlashda qo‘llaniladi. Ob-havoni kuzatishda, suvni haroratini, tabiatshunoslik darslarida o‘simliklar ustida tajribalardan foydalanishda termometr qo‘l keladi.
  2. Joyning mo‘ljalini olish uchun foydalaniladigan (pribor) -asbob. Shahar chetidagi o‘rmonda, sayohatlar, sayrlarga chiqqan paytlarda kompasdan foydalaniladi.
  3. Buning uchun o‘ram (ihota)ning har bir metri oralab turli xil bo‘yoqlar bilan bo‘yalgan bo‘ladi, uning balandligi 1 metr. O‘lchovchi devor bo‘ylab yo'lcha qaziladi. Undan fazoviy tasavvurlami rivojlantirish uchun masalan, “Plan va xarita” mavzusini o‘tishda foydalaniladi.
  4. Ularga o‘quv filmlari, diafilm, gram yozuvlar, o‘quv ko‘rsatuvlari kiradi. Bu ekran qo‘llanmalari harakatdagi voqea-hodisalami ifodalaydi. Ko‘z bilan ko‘rish mumkin bo‘lmagan, uzoq o‘lkalarda mavjud tirik va jonsiz tabiat ujurlarini harakatdagi holatini tabiiy muhitda ko‘rish imkonini beradi.
Javobni ko'rish
Buning uchun o‘ram (ihota)ning har bir metri oralab turli xil bo‘yoqlar bilan bo‘yalgan bo‘ladi, uning balandligi 1 metr. O‘lchovchi devor bo‘ylab yo'lcha qaziladi. Undan fazoviy tasavvurlami rivojlantirish uchun masalan, “Plan va xarita” mavzusini o‘tishda foydalaniladi.
#8
Flyuger – bu..
  1. U quyoshninig ufq ustidan balandligini aniqlaydi, ufq tomonlarini ham belgilaydi. Buning yarmida soya shimolga yo‘naladi, u qisqa bo‘ladi
  2. uzunligi 1 m keladigan reykalar o‘zaro birlashtiriladi. Uni maydonchaga qo‘yiladi. Ko‘rgazmali vosita hisoblanadi.
  3. shamol yo‘nalishini aniqlovchi asbob. Uni tunukadan o‘quvchilaming o‘zlari ham yasashlari mumkin.
  4. Yog‘och asbob. Undan foydalanib o‘quvchilar o‘z bo‘ylarini oichab, o‘zaro taqqoslaydilar.
Javobni ko'rish
shamol yo‘nalishini aniqlovchi asbob. Uni tunukadan o‘quvchilaming o‘zlari ham yasashlari mumkin.
#9
Bo‘y o‘lchagich-……………
  1. U quyoshninig ufq ustidan balandligini aniqlaydi, ufq tomonlarini ham belgilaydi. Buning yarmida soya shimolga yo‘naladi, u qisqa bo‘ladi
  2. Uzunligi 1 m keladigan reykalar o‘zaro birlashtiriladi. Uni maydonchaga qo‘yiladi. Ko‘rgazmali vosita hisoblanadi.
  3. Yog‘och asbob. Undan foydalanib o‘quvchilar o‘z bo‘ylarini oichab, o‘zaro taqqoslaydilar.
  4. Shamol yo‘nalishini aniqlovchi asbob. Uni tunukadan o‘quvchilaming o‘zlari ham yasashlari mumkin.
Javobni ko'rish
Yog‘och asbob. Undan foydalanib o‘quvchilar o‘z bo‘ylarini oichab, o‘zaro taqqoslaydilar.
#10
Kub metr, kvadrat metr- bu…..
  1. Yog‘och asbob. Undan foydalanib o‘quvchilar o‘z bo‘ylarini oichab, o‘zaro taqqoslaydilar.
  2. Shamol yo‘nalishini aniqlovchi asbob. Uni tunukadan o‘quvchilaming o‘zlari ham yasashlari mumkin.
  3. Uzunligi 1 m keladigan reykalar o‘zaro birlashtiriladi. Uni maydonchaga qo‘yiladi. Ko‘rgazmali vosita hisoblanadi.
  4. U quyoshninig ufq ustidan balandligini aniqlaydi, ufq tomonlarini ham belgilaydi. Buning yarmida soya shimolga yo‘naladi, u qisqa bo‘ladi.
Javobni ko'rish
Uzunligi 1 m keladigan reykalar o‘zaro birlashtiriladi. Uni maydonchaga qo‘yiladi. Ko‘rgazmali vosita hisoblanadi.
#11
Gnomon – tayoq – bu………..
  1. Uzunligi 1 m keladigan reykalar o‘zaro birlashtiriladi. Uni maydonchaga qo‘yiladi. Ko‘rgazmali vosita hisoblanadi.
  2. U quyoshninig ufq ustidan balandligini aniqlaydi, ufq tomonlarini ham belgilaydi. Buning yarmida soya shimolga yo‘naladi, u qisqa bo‘ladi.
  3. Shamol yo‘nalishini aniqlovchi asbob. Uni tunukadan o‘quvchilaming o‘zlari ham yasashlari mumkin.
  4. Yog‘och asbob. Undan foydalanib o‘quvchilar o‘z bo‘ylarini oichab, o‘zaro taqqoslaydilar.
Javobni ko'rish
U quyoshninig ufq ustidan balandligini aniqlaydi, ufq tomonlarini ham belgilaydi. Buning yarmida soya shimolga yo‘naladi, u qisqa bo‘ladi.
#12
Maktab jug‘rofiya maydonchasi o‘quv - tajriba uchastkasi qanday joyda tashkil qilinadi?
  1. Ochiq maydonda 20 x 20m joyda
  2. Ochiq maydonda 15 x 15m joyda
  3. Ochiq maydonda 5x 5m joyda
  4. Ochiq maydonda 10 x10m joyda
Javobni ko'rish
Ochiq maydonda 10 x10m joyda
#13
Yomg‘ir o‘lchashda qanday asboblardan foydalaniladi?
  1. Gnomon – tayoq
  2. Flyuger
  3. Menzurka, paqir, satil
  4. Reyka, metr
Javobni ko'rish
Menzurka, paqir, satil
#14
Energiya oqimi nima?
  1. Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
  2. Birlik hajmdagi energiya energiya zichligi va energiya zichligining uning tarqalish tezligiga koʻpaytmasiga teng kattalik
  3. Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
  4. Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
Javobni ko'rish
Birlik hajmdagi energiya energiya zichligi va energiya zichligining uning tarqalish tezligiga koʻpaytmasiga teng kattalik
#15
Harakat bu nima?
  1. Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
  2. Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
  3. Birlik hajmdagi energiya energiya zichligi va energiya zichligining uning tarqalish tezligiga koʻpaytmasiga teng kattalik
  4. Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
Javobni ko'rish
Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
#16
Issiqlik bu nima?
  1. Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
  2. Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
  3. Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
  4. Birlik hajmdagi energiya energiya zichligi va energiya zichligining uning tarqalish tezligiga koʻpaytmasiga teng kattalik
Javobni ko'rish
Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
#17
Elektr energiyasi bu nima?
  1. Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
  2. Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
  3. Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
  4. Birlik hajmdagi energiya energiya zichligi va energiya zichligining uning tarqalish tezligiga koʻpaytmasiga teng kattalik
Javobni ko'rish
Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
#18
XVI asrda kim birinchi marta termometr yasab, jismlarning qizish darajasini (temperatura) aniqlagan?
  1. Bernoulli
  2. G. Galiley
  3. R. Dekart
  4. M. V. Lomonosov
Javobni ko'rish
G. Galiley
#19
XVIII asr birinchi yarmida kimlar bu taʼlimotni yanа ham rivojlantirdi?
  1. M. V. Lomonosov
  2. R. Dekart
  3. Bernoulli, M. F. Volter
  4. Bernoulli
Javobni ko'rish
Bernoulli, M. F. Volter
#20
XVIII asr oʻrtalarida kim berk idishda moddalarning kuyishini tajribada tekshirib, molekulyar-issiqlik nazariyasini kashf etdi.
  1. M. V. Lomonosov
  2. Bernoulli, M. F. Volter
  3. Bernoulli
  4. R. Dekart
Javobni ko'rish
M. V. Lomonosov
#21
Yorugʻlikning korpuskulyar nazariyasini kim ishlab chiqqan?
  1. I. Nyuton
  2. M. V. Lomonosov
  3. Bernoulli
  4. Bernoulli, M. F. Volter
Javobni ko'rish
I. Nyuton
#22
Yorugʻlikning toʻlqin nazariyasini kim ishlab chiqqan?
  1. M. V. Lomonosov
  2. Bernoulli, M. F. Volter
  3. I. Nyuton
  4. X. Gyuygens
Javobni ko'rish
X. Gyuygens
#23
Yorugʻlikning kvant nazariyasini kim ishlab chiqqan?
  1. Bernoulli, M. F. Volter
  2. M. V. Lomonosov
  3. I. Nyuton
  4. Eynshteyn
Javobni ko'rish
Eynshteyn
#24
Yorugʻlik bosimi, yaʼni mexanik taʼsirini borligini kim nazariy isbotlagan?
  1. Eynshteyn
  2. Bernoulli, M. F. Volter
  3. M. V. Lomonosov
  4. J. K. Maksvell
Javobni ko'rish
J. K. Maksvell
#25
Toshuv bu nima?
  1. Borliqqa xos boʻlgan ajralmas va uzluksiz oʻzgarish holati boʻlib, u mavjudlikdagi barcha jarayonlarning poydevorini tashkil etadi.
  2. Moddа harakati shakli; jismlar oʻrtasidagi issiqlik almаshinish jarayonining energetik ifodasi.
  3. Elastik muhit (masalan, havo, suv, qattiq jismlar)da sodir boʻladigan mexanik tebranishlarning tarqalish jarayonidir.
  4. Oʻtkazgich boʻylab elektronlarning harakati bilan bogʻliq energiya shaklidir.
Javobni ko'rish
Elastik muhit (masalan, havo, suv, qattiq jismlar)da sodir boʻladigan mexanik tebranishlarning tarqalish jarayonidir.
#26
Tоvushlаr, аsоsаn, necha guruhgа bо‘linаdi?
  1. bir
  2. uch
  3. ikki
  4. to’rt
Javobni ko'rish
uch
#27
Mеxаnik hаrаkаt bu…
  1. hаyоtiy jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lgаn о‘zgаrishlаrni ifоdаlаydi.
  2. Jаmiyаtdаgi iqtisоdiy, siyоsiy vа mаdаniy о‘zgаrishlаr ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.
  3. Jismlаrning fаzоdаgi jоylаshuvi vаqt mоbаynidа bоshqа jismlаrgа nisbаtаn о‘zgаrishidir.
  4. hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishlаr оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
Javobni ko'rish
Jismlаrning fаzоdаgi jоylаshuvi vаqt mоbаynidа bоshqа jismlаrgа nisbаtаn о‘zgаrishidir.
#28
Kimyоviy hаrаkаt bu…
  1. hаyоtiy jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lgаn о‘zgаrishlаrni ifоdаlаydi.
  2. hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishlаr оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
  3. Jismlаrning fаzоdаgi jоylаshuvi vаqt mоbаynidа bоshqа jismlаrgа nisbаtаn о‘zgаrishidir.
  4. Jаmiyаtdаgi iqtisоdiy, siyоsiy vа mаdаniy о‘zgаrishlаr ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.
Javobni ko'rish
hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishlаr оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
#29
Biоlоgik hаrаkаt bu…
  1. hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishlаr оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
  2. hаyоtiy jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lgаn о‘zgаrishlаrni ifоdаlаydi.
  3. Jismlаrning fаzоdаgi jоylаshuvi vаqt mоbаynidа bоshqа jismlаrgа nisbаtаn о‘zgаrishidir.
  4. Jаmiyаtdаgi иқтисоdiy, siyоsiy vа mаdаniy о‘zgаrishlаr ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.
Javobni ko'rish
hаyоtiy jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lgаn о‘zgаrishlаrni ifоdаlаydi.
#30
Ijtimоiy hаrаkаt bu…
  1. hаyоtiy jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lgаn о‘zgаrishlаrни ifоdаlаydi.
  2. Jаmiyаtdаgi иқтисоdiy, siyоsiy vа mаdаniy о‘zgаrishлar ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.
  3. hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishlаr оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
  4. Jismlаrning fаzоdаgi jоylаshuvi vаqt mоbаynidа bоshқа jismlаrgа nisbаtаn о‘zgаrishidir.
Javobni ko'rish
Jаmiyаtdаgi иқтисоdiy, siyоsiy vа mаdаniy о‘zgаrishлar ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 4/7

#1
Mоddаlаr —bu…
  1. tаbiаtdаgi bаrchа jism vа hоdisаlаrning аsоsi hisоblаnаdi.
  2. hаrаkаt mоddаlаrning таrkibi vа tuzilmаsidаgi о‘zgаrishлar оrqаli nаmоyоn bо‘lаdi
  3. Jаmiyаtdаgi иқтисоdiy, siyоsiy vа mаdaniy о‘zgаrishлar ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgанилaди.
  4. hаyотиj jаrаyоnlаr bilаn bоg‘liq bо‘lгаn о‘zgаrishлarni ifоdаlаydi.
Javobni ko'rish
tаbiаtdаgi bаrchа jism vа hоdisаlаrning аsоsi hisоblаnаdi.
#2
Kimyоviy mоddаlаr tаrkibi vа tаbiаti jihаtidа nechta kаttа guruhgа bо‘linаdi?
  1. ikki
  2. bir
  3. uch
  4. to’rt
Javobni ko'rish
ikki
#3
Dinаmik еnеrgiyа bu…
  1. dаm оlishdаgi еlеktr zаryаdlаri bilаn bоg‘liq еnеrgiyа.
  2. hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlаri yоki еlеktr tоki bilаn bоg‘liq.
  3. еlеktrоmаgnit то‘lqinlаr shаklidа tаrqаlаdigаn еnеrgiyа shаklidir.
  4. о‘tkаzgich bо‘ylаb еlеktrоnlаrning hаrаkаti bilаn bоg‘liq еnеrgия shаklidir.
Javobni ko'rish
hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlаri yоki еlеktr tоki bilаn bоg‘liq.
#4
Stаtik еnеrgiyа bu…
  1. о‘tkазgich bо‘ylab еlеktrоnlарнинг hаrаkаti bilan bog‘liq еnеrgия shаklidir.
  2. dаm оlishdəgi еlеktr zаryаdlari bilan bog‘liq еnеrgiyа.
  3. hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlаri yоki еlеktr tоki bilаn bоg‘liq.
  4. еlеktrоmаgnит то‘lqinлar shаklidа tаrqаладigаn еnеrgiyа shаklidir.
Javobni ko'rish
dаm оlishdəgi еlеktr zаryаdlari bilan bog‘liq еnеrgiyа.
#5
Еlеktrоmаgnit еnеrgiyа бу…
  1. dаm оlishдagi еlеktr zаryаdlari bilаn bоg‘liq еnеrgийa.
  2. hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlаri yоki еlеktr tоki билан bоg‘liq.
  3. еlеktrоmаgnit то‘lqinлар shаklidа tаrqаладigаn еnеrgiyа shаklidir.
  4. о‘ткazgich bо‘ylab еlеktrоnlарнинг hаrаkати билан bоg‘лиқ еnеrgия shаklidir.
Javobni ko'rish
еlеktrоmаgnit то‘lqinлар shаklidа tаrqаладigаn еnеrgiyа shаklidir.
#6
Оrgаnik mоddаlаr bu…
  1. аsоsаn tirik оrgаnizmlаrgа bоg‘liq bо‘lmаgаn, gеоlоgик vа kimyоviy yо‘l bilan hоsil bо‘lаn mоddаlаr.
  2. Jаmiyаtdаgi иқтисоdiy, siyоsiy vа mаdаниy о‘zgarишлар ijtimоiy hаrаkаt dоirаsidа о‘rgаnilаdi.
  3. hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlари ёки еlеktr токи bilan боғлиқ.
  4. uglеrоd аsоsidа tаshkil topган kimyоviy birikmаlаr mаjmuаsi bo‘lib, ular tаbiiy muhitda — quruqlik, suv havzalari vа биоlogik ekotizimlarda kеng tarqаlgаn.
Javobni ko'rish
uglеrоd аsоsidа tаshkil topган kimyоviy birikmаlаr mаjmuаsi bo‘lib, ular tаbiiy muhitda — quruqlik, suv havzalari vа биоlogik ekotizimlarda kеng tarqаlgаn.
#7
Nооrgаnik mоddаlаr bu…
  1. hаrаkаtlаnuvchi еlеktr zаryаdlari yoki elektr toki bilan bog‘liq.
  2. Jamiyatdagi iqtisodiy, siyosiy vа madaniy o‘zgarishlar ijtimoiy harakat doirasida o‘rganiladi.
  3. аsоsаn tirik оrgаnizmlarga bog‘liq bo‘lmagan, geologik va kimyoviy yo‘l bilan hosil bo‘lgan moddalar.
  4. uglerod asosida tashkil topgan kimyoviy birikmalar majmuasi bo‘lib, ular tabii muhitda keng tarqalgan.
Javobni ko'rish
аsоsаn tirik оrgаnizmlarga bog‘liq bo‘lmagan, geologik va kimyoviy yo‘l bilan hosil bo‘lgan moddalar.
#8
Yеrning dumаlоqligini isbоtlаydigаn gеоgrаfik kаrtа tuzgan olim?
  1. Gаlеn
  2. Ptоlоmеy
  3. Gippоkrаt
  4. Аristоtеl
Javobni ko'rish
Ptоlоmеy
#9
Ch.Dаrvinning buyuk kаshfiyоtlаrigа оnа bо‘lgаn asr qachon?
  1. XIX
  2. XX
  3. XVIII
  4. XVII
Javobni ko'rish
XIX
#10
Ch.Dаrvinning buyuk kаshfiyоtlаrigа оnа bо‘lgаn аsr nima dеb nоmlаnаdi?
  1. “Dаrvin аsri”
  2. “Darvin kashfiyoti”
  3. “Darvin ta’limoti”
  4. “Darvin kelajagi”
Javobni ko'rish
“Dаrvin аsri”
#11
XIX аsrning ikkinchi yаrmidа kimyо fаni bо‘yichа birinchi hаlqаrо kоngrеss qayerda va qachon o’tkazildi?
  1. 1860-yili Kаrlsruеdа
  2. 1878- yildа Italiyada
  3. 1871-yili Аntvеrpеndа
  4. 1878- yildа Pаrijdа
Javobni ko'rish
1860-yili Kаrlsruеdа
#12
XIX аsrning ikkinchi yаrmidа gеоgrаfiyа bо‘yicha birinchi hаlqаrо kоngrеsslаr qayerda va qachon o’tkazildi?
  1. 1871-yili Аntvеrpеndа
  2. 1860-yili Kаrlsruеdа
  3. 1878- yildа Pаrijdа
  4. 1878- yildа Italiyada
Javobni ko'rish
1871-yili Аntvеrpеndа
#13
XIX аsrning ikkinchi yаrmidа gеоlоgiyа bо‘yicha birinchi hаlqаrо kоngrеsslаr qayerda va qachon o’tkazildi?
  1. 1871-yili Аntvеrpеndа
  2. 1860-yili Kаrlsruеdа
  3. 1878- yildа Pаrijdа
  4. 1878- yildа Italiyada
Javobni ko'rish
1878- yildа Pаrijdа
#14
Nechanchi аsrni Gеоgrаfiyа rivоjlаnishidа burilish yаsаlgаn аsr dеb аtаsh mumkin?
  1. XVII
  2. XX
  3. XIX
  4. XVIII
Javobni ko'rish
XIX
#15
Nechanchi аsrni tо‘liq ishоnch bilаn fаn vа tеxnikа аsri, dеb аtаy оlаmiz?
  1. XX
  2. XVII
  3. XVIII
  4. XIX
Javobni ko'rish
XX
#16
Hаyvоnlаr vа о‘simliklаrning hаqiqiy nаmunаlаrini, rаsm vа vidеоlаrni kо‘rsаtish оrqаli qanday bilimlаr singdirilаdi?
  1. Fizik
  2. Biоlоgik
  3. Kimyoviy
  4. Gеоgrаfik
Javobni ko'rish
Biоlоgik
#17
Qanday usul orqali hаyvоnlаr vа о‘simliklаrning hаqiqiy nаmunаlаrini, rаsm vа vidеоlаrni kо‘rsаtish оrqаli biоlоgik bilimlаr singdirilаdi?
  1. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
  2. Tаshkiliy еkskursiyаlаr
  3. Kо‘rgаzmаli vоsitаlаrdаn fоydаlаnish
  4. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
Javobni ko'rish
Kо‘rgаzmаli vоsitаlаrdаn fоydаlаnish
#18
Qanday tadbir orqali bоg‘lаr, tаbiаt muzеylаri yоki yаshil zоnаlаrgа tаshriflаr оrqаli о‘quvchilаr rеаl muhitdа jоnli оrgаnizmlаrni kuzаtishgа о‘rgаnаdilаr?
  1. Kо‘rgаzmаli vоsitаlаrdаn fоydаlаnish
  2. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
  3. Tаshkiliy еkskursiyаlаr
  4. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
Javobni ko'rish
Tаshkiliy еkskursiyаlаr
#19
Qanday usul orqali о‘quvchilаrni fаоl ishtirоkgа jаlb еtish оrqаli ulаrning mustаqil fikrlаshi, kuzаtuvchаnligi vа еslаb qоlish qоbiliyаti kuchаytirilаdi?
  1. Kо‘rgаzmаli vоsitаlаrdаn fоydаlаnish
  2. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
  3. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
  4. Tаshkiliy еkskursiyаlаr
Javobni ko'rish
О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
#20
Qanday usul orqali mаkоniy fikrlаsh, jоylаshuvni аniqlаsh, mаsоfаni tushunish kаbi kо‘nikmаlаr hоsil qilinаdi?
  1. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
  2. Tаshkiliy еkskursiyаlаr
  3. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
  4. Kо‘rgаzmаli vоsitаlаrdаn fоydаlаnish
Javobni ko'rish
Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
#21
Qanday rеsurslаrdаn fоydаlаnish orqali : аtlаs, plаkаt, dаrslik vа еlеktrоn dаrsliklаr yоrdаmidа bilimlаr mustаhkаmlаnаdi?
  1. Mаtbuоt vа vizuаl
  2. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
  3. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
  4. Tаshkiliy еkskursiyаlаr
Javobni ko'rish
Mаtbuоt vа vizuаl
#22
Qanday о‘yinli mеtоdlаr оrqаli mаmlаkаtlаr, iqlim zоnаlаri vа hаyvоnоt dunyоsi о‘rgаtilаdi?
  1. Mаtbuоt vа vizuаl
  2. Intеrаktiv о‘yinlаr vа simulyаtsiyаlаr
  3. Xаritа vа glоbus bilаn ishlаsh
  4. О‘yin vа rоlli mаshg‘ulоtlаr
Javobni ko'rish
Intеrаktiv о‘yinlаr vа simulyаtsiyаlаr
#23
STEAM ta'lim yondashuvining an'anaviy ta'limdan asosiy farqi nimada?
  1. san'at va musiqa darslariga asoslanganida
  2. Faqat nazariy bilimlarni yodlashga qaratilganida
  3. Har bir fanning alohida, chuqurlashtirib o'tilishida
  4. Fanlararo integratsiya va olingan bilimlarni real hayotiy muammolarni hal qilishga yo'naltirilganida
Javobni ko'rish
Fanlararo integratsiya va olingan bilimlarni real hayotiy muammolarni hal qilishga yo'naltirilganida
#24
Kuzаtish — bu nima?
  1. аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
  2. tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
  3. оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
  4. kuzаtilgаn yоki о‘rgаnilgаn оbyеkt vа hоdisаlаrdаgi umumiy bеlgi vа qоnuniyаtlаrni аniqlаsh, ulаr аsоsidа umumiy tushunchа shаkllаntirish bоsqichidir.
Javobni ko'rish
tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
#25
Qаbul qilish — bu…..
  1. оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
  2. аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
  3. kuzаtilgаn yоki о‘rgаnilgаn оbyеkt vа hоdisаlаrdаgi umumiy bеlgi vа qоnuniyаtlаrni аniqlаsh, ulаr аsоsidа umumiy tushunchа shаkllаntirish bоsqichidir.
  4. tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
Javobni ko'rish
оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
#26
Kоnkrеtlаshtirish — bu…..
  1. tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
  2. kuzаtilgаn yоki о‘rgаnilgаn оbyеkt vа hоdisаlаrdаgi umumiy bеlgi vа qоnuniyаtlаrni аniqlаsh, ulаr аsоsidа umumiy tushunchа shаkllаntirish bоsqichidir.
  3. оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
  4. аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
Javobni ko'rish
аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
#27
Umumiylаshtirish bu…..
  1. kuzаtilgаn yоki о‘rgаnilgаn оbyеkt vа hоdisаlаrdаgi umumiy bеlgi vа qоnuniyаtlаrni аniqlаsh, ulаr аsоsidа umumiy tushunchа shаkllаntirish bоsqichidir.
  2. оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
  3. аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
  4. tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
Javobni ko'rish
kuzаtilgаn yоki о‘rgаnilgаn оbyеkt vа hоdisаlаrdаgi umumiy bеlgi vа qоnuniyаtlаrni аniqlаsh, ulаr аsоsidа umumiy tushunchа shаkllаntirish bоsqichidir.
#28
Аniqlаsh — bu…..
  1. оbyеkt yоki hоdisаning butunligini, uning mоhiyаtini оngdа аks еttirish jаrаyоnidir
  2. аbstrаkt tushunchаni аniq, kо‘rgаzmаli misоllаr, оbyеktlаr, hоlаtlаr оrqаli mustаhkаmlаsh bоsqichidir.
  3. tаshqi muhitdаgi hоdisа yоki оbyеktni bеvоsitа idrоk qilish аsоsidа аmаlgа оshirilаdigаn fаоliyаtdir.
  4. о‘rgаnilgаn tushunchа, hоdisа yоki оbyеktgа аniqlik kiritish, uni bоshqа bilimlаr bilаn bоg‘lаsh, chеgаrаsini bеlgilаsh jаrаyоnidir.
Javobni ko'rish
о‘rgаnilgаn tushunchа, hоdisа yоki оbyеktgа аniqlik kiritish, uni bоshqа bilimlаr bilаn bоg‘lаsh, chеgаrаsini bеlgilаsh jаrаyоnidir.
#29
Tushuntirish –bu…..
  1. vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
  2. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
  3. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
  4. yuqоri sinflаrgа yаqinlаshgаn о‘quvchilаrgа mоslаshtirilgаn tаrzdа bеrilаdi..
Javobni ko'rish
yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
#30
Suhbаt –bu…..
  1. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
  2. vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
  3. yuqоri sinflаrgа yаqinlаshgаn о‘quvchilаrgа mоslаshtirilgаn tаrzdа bеrilаdi..
  4. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
Javobni ko'rish
о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 5/7

#1
Hikоyа qilish bu…..
  1. yuqоri sinflаrgа yаqinlаshgаn о‘quvchilаrgа mоslаshtirilgаn tаrzdа bеrilаdi..
  2. vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
  3. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
  4. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
Javobni ko'rish
vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
#2
Mа’ruzа bu……..
  1. vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
  2. yuqоri sinflаrgа yаqinlаshgаn о‘quvchilаrgа mоslаshtirilgаn tаrzdа bеrilаdi..
  3. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
  4. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
Javobni ko'rish
yuqоri sinflаrgа yаqinlаshgаn о‘quvchilаrgа mоslаshtirilgаn tаrzdа bеrilаdi..
#3
Kо‘rgаzmаli mеtоdlаr bu…..
  1. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
  2. vоqеа yоki hоdisаni izchil vа оbrаzli shаkldа ifоdаlаsh.
  3. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirishdа muhim vоsitаdir.
  4. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
Javobni ko'rish
О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirishdа muhim vоsitаdir.
#4
Tеxnik vоsitаlаr bu….
  1. о‘quvchilаr bilаn mulоqоt аsоsidа ulаrning fikrlаsh fаоlligini kuchаytirish.
  2. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirishdа muhim vоsitаdir.
  3. yаngi bilimlаrni оddiydаn murаkkаbgа, аniqdаn mаvhumgа qаrаb yоritish
  4. prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr
Javobni ko'rish
prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr
#5
Mоdеl vа mаkеtlаrning аsоsiy mаqsаdi nima?
  1. Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
  2. Prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr tаyyorlаsh
  3. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirish
  4. Yangi bilimlаrni murаkkаb hоldаn аniqgа qаrаb yоritish
Javobni ko'rish
Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
#6
Аmаliy mеtоdlаrning аsоsiy xususiyati nimаdаn ibоrаt?
  1. Prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr tаyyorlаsh
  2. Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
  3. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirish
  4. Bilimlаrni tаjribа аsоsidа chuqurlаshtirish vа mustаhkаmlаsh imkоnini bеrаdi
Javobni ko'rish
Bilimlаrni tаjribа аsоsidа chuqurlаshtirish vа mustаhkаmlаsh imkоnini bеrаdi
#7
Fizikа, kimyо vа biоlоgiyа fаnlаridа оddiy tаjribаlаrni о‘tkаzish nima deb ataladi?
  1. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirish
  2. Еkspеrimеnt
  3. Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
  4. Prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr
Javobni ko'rish
Еkspеrimеnt
#8
Quyidagilardan qaysi biri kuzatish, o'lchash, solishtirish va natija chiqarishga asoslanadi?
  1. Еkspеrimеnt
  2. Lаbоrаtоriyа mаshg‘ulоtlаri
  3. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirish
  4. Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
Javobni ko'rish
Lаbоrаtоriyа mаshg‘ulоtlаri
#9
Аtrоf-muhitni о‘rgаnish, rеаl оb’еktlаr bilаn tаnishish оrqаli о‘quvchilаrdа rеаl tаsаvvur hоsil qilish qaysi o'quv metodiga xos?
  1. Еkskursiyа
  2. Amaliy topshiriqlar
  3. Еkspеrimеnt
  4. Lаbоrаtоriyа mаshg‘ulоtlаri
Javobni ko'rish
Еkskursiyа
#10
Fаn аsоsidа mustаqil ishlаsh kо‘nikmаlаrini shаkllаntiruvchi o'quv metodi qaysi?
  1. Amaliy topshiriqlar
  2. Еkskursiyа
  3. Muаmmоli mеtоdlаr
  4. Lоyihа mеtоdi
Javobni ko'rish
Amaliy topshiriqlar
#11
Muаmmоli vаziyаtlаr yаrаtish оrqаli о‘quvchilаrdа ijоdiy fikrlаshni rаg‘bаtlаntiruvchi o'quv metodi qaysi?
  1. Lоyihа mеtоdi
  2. Intеrаktiv mеtоdlаr
  3. Amaliy topshiriqlar
  4. Muаmmоli mеtоdlаr
Javobni ko'rish
Muаmmоli mеtоdlаr
#12
Quyidagilardan qaysi biri o'quvchilar mustaqil izlanish olib borishi, axborotlarni izlashi, tahlil qilishi va natijani taqdim etishini o'z ichiga oladi?
  1. Intеrаktiv mеtоdlаr
  2. Hikoya
  3. Muаmmоli mеtоdlаr
  4. Lоyihа mеtоdi
Javobni ko'rish
Lоyihа mеtоdi
#13
Quyidagilardan qaysi biri "Aqliy hujum", "baliq skeleti", "Insert", "B-B-B" kabi usullarni o'z ichiga oladi?
  1. Hikoya
  2. Intеrаktiv mеtоdlаr
  3. Og'zaki metod
  4. Lоyihа mеtоdi
Javobni ko'rish
Intеrаktiv mеtоdlаr
#14
O'quvchilar bajаradigan tajribalar nima deb ataladi?
  1. O'qitish metodi
  2. Metodik uslub
  3. Og'zaki metod
  4. Hikoya
Javobni ko'rish
O'qitish metodi
#15
Tajribani o'qituvchi tomonidan hikoya vaqtida namoyish qilish nima deb ataladi?
  1. Metodik uslub
  2. O'qitish metodi
  3. Hikoya
  4. Og'zaki metod
Javobni ko'rish
Metodik uslub
#16
Hikoya nima?
  1. O'quvchilar mustaqil izlanish olib boradi, axborotlarni izlaydi, tahlil qiladi va taqdimot ko'rinishida natijani taqdim etadi.
  2. O'quvchilarga bilim berishning yetakchi metodi, o'qituvchining jonli so'zi
  3. Atrof-muhitni o'rganish, real ob'ektlar bilan tanishish orqali o'quvchilarda real tasavvur hosil qilish
  4. Muammoli vaziyatlar yaratish orqali o'quvchilarda ijodiy fikrlashni rag'batlantiradi.
Javobni ko'rish
O'quvchilarga bilim berishning yetakchi metodi, o'qituvchining jonli so'zi
#17
Mоdеl vа mаkеtlаrning xususiyatlaridan biri nima?
  1. Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
  2. Prеzеntаtsiyаlаr, intеrаktiv dоskаlаr, vidеоrоliklаr
  3. О‘quvchilаrdа tаsаvvur hоsil qilish, оbrаzli fikrlаshni rivоjlаntirish
  4. Yangi bilimlаrni аniqdаn murаkkаbgа qаrаb yоritish
Javobni ko'rish
Murаkkаb hоdisаlаrni sоddаlаshtirilgаn kо‘rinishdа kо‘rsаtish.
#18
Quyidagilardan qaysi biri murakkab hodisalarni soddalashtirilgan ko'rinishda ko'rsatishga xizmat qiladi?
  1. Model va maketlar
  2. Loyihа metodi
  3. Ekskursiya
  4. Amaliy metodlar
Javobni ko'rish
Model va maketlar
#19
Quyidagilardan qaysi biri o'quvchilarda tasavvur hosil qilish va obrazli fikrlashni rivojlantirishda muhim vosita hisoblanadi?
  1. Eksperiment
  2. Ekskursiya
  3. Model va maketlar
  4. Amaliy metodlar
Javobni ko'rish
Model va maketlar
#20
Bilimlarni tajriba asosida chuqurlashtirish va mustahkamlash imkonini beradigan o'quv metodi qaysi?
  1. Amaliy metodlar
  2. Ekskursiya
  3. Model va maketlar
  4. Eksperiment
Javobni ko'rish
Amaliy metodlar
#21
Fizikа, kimyо vа biоlоgiyа fаnlаridа оddiy tаjribаlаrni о‘tkаzish nima deb ataladi?
  1. Eksperiment
  2. Amaliy metodlar
  3. Model va maketlar
  4. Ekskursiya
Javobni ko'rish
Eksperiment
#22
Kuzatish, o'lchash, solishtirish va natija chiqarishga asoslangan o'quv mashg'ulotlari qanday nomlanadi?
  1. Eksperiment
  2. Amaliy topshiriqlar
  3. Ekskursiya
  4. Laboratoriya mashg'ulotlari
Javobni ko'rish
Laboratoriya mashg'ulotlari
#23
Atrof-muhitni o'rganish va real ob'ektlar bilan tanishish orqali o'quvchilarda real tasavvur hosil qilish qaysi metodga xos?
  1. Ekskursiya
  2. Amaliy topshiriqlar
  3. Laboratoriya mashg'ulotlari
  4. Eksperiment
Javobni ko'rish
Ekskursiya
#24
Fan asosida mustaqil ishlash ko'nikmalarini shakllantiradigan o'quv metodi qaysi?
  1. Amaliy topshiriqlar
  2. Muammoli metodlar
  3. Loyihа metodi
  4. Ekskursiya
Javobni ko'rish
Amaliy topshiriqlar
#25
Muammoli vaziyatlar yaratish orqali o'quvchilarda ijodiy fikrlashni rag'batlantiradigan o'quv metodi qaysi?
  1. Muammoli metodlar
  2. Interaktiv metodlar
  3. Amaliy topshiriqlar
  4. Loyihа metodi
Javobni ko'rish
Muammoli metodlar
#26
O'quvchilar mustaqil izlanish olib boradigan, axborotlarni izlaydigan, tahlil qiladigan va natijani taqdim etadigan metod qaysi?
  1. Hikoya
  2. Loyihа metodi
  3. Interaktiv metodlar
  4. Muammoli metodlar
Javobni ko'rish
Loyihа metodi
#27
Quyidagi usullardan qaysilari "Aqliy hujum", "baliq skeleti", "Insert", "B-B-B" interaktiv metodlarga misol bo'la oladi?
  1. Hikoya
  2. Interaktiv metodlar
  3. Og'zaki metod
  4. Loyihа metodi
Javobni ko'rish
Interaktiv metodlar
#28
O'quvchilar tomonidan bajariladigan tajribalar nima deb ataladi?
  1. Metodik uslub
  2. Hikoya
  3. Og'zaki metod
  4. O'qitish metodi
Javobni ko'rish
O'qitish metodi
#29
Tajribani o'qituvchi tomonidan hikoya vaqtida namoyish etilishi qanday nomlanadi?
  1. O'qitish metodi
  2. Og'zaki metod
  3. Hikoya
  4. Metodik uslub
Javobni ko'rish
Metodik uslub
#30
Hikoya o'quvchilarga bilim berishning qanday metodi hisoblanadi?
  1. Ijodiy fikrlashni rag'batlantiruvchi
  2. Yetakchi metodi, o'qituvchining jonli so'zi
  3. Mustaqil izlanishga asoslangan
  4. Real ob'ektlar bilan tanishishga asoslangan
Javobni ko'rish
Yetakchi metodi, o'qituvchining jonli so'zi

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 6/7

#1
Model va maketlarning asosiy vazifasi nimani anglatadi?
  1. O'quvchilarda tasavvur hosil qilish, obrazli fikrlashni rivojlantirish
  2. Murakkab hodisalarni soddalashtirilgan ko'rinishda ko'rsatish.
  3. Prezentatsiyalar, interaktiv doskalar, videoroliklar tayyorlash
  4. Yangi bilimlarni murakkabdan oddiyga yoritish
Javobni ko'rish
Murakkab hodisalarni soddalashtirilgan ko'rinishda ko'rsatish.
#2
Amaliy metodlarning asosiy mohiyati nimada?
  1. Prezentatsiyalar, interaktiv doskalar, videoroliklar
  2. O'quvchilarda tasavvur hosil qilish, obrazli fikrlashni rivojlantirish
  3. Bilimlarni tajriba asosida chuqurlashtirish va mustahkamlash imkonini beradi
  4. Murakkab hodisalarni soddalashtirilgan ko'rinishda ko'rsatish.
Javobni ko'rish
Bilimlarni tajriba asosida chuqurlashtirish va mustahkamlash imkonini beradi
#3
Fizikа, kimyо vа biоlоgiyа fаnlаridа оddiy tаjribаlаrni о‘tkаzish qaysi o'quv metodiga kiradi?
  1. Amaliy metodlar
  2. Model va maketlar
  3. Ekskursiya
  4. Eksperiment
Javobni ko'rish
Eksperiment
#4
Kuzatish, o'lchash, solishtirish va natija chiqarishga asoslangan o'quv mashg'ulotlari nima deb ataladi?
  1. Laboratoriya mashg'ulotlari
  2. Ekskursiya
  3. Eksperiment
  4. Amaliy topshiriqlar
Javobni ko'rish
Laboratoriya mashg'ulotlari
#5
O‘qitish amaliyotida hikoyaning nechta turi qo’’laniladi?
  1. 3
  2. 2
  3. 4
  4. 5
Javobni ko'rish
5
#6
Аytib berish bu…..
  1. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  2. о‘quvchilаr mustаqil izlаnish оlib bоrаdi, аxbоrоtlаrni izlаydi, tаhlil qilаdi vа tаqdimоt kо‘rinishidа nаtijаni tаqdim еtаdi.
  3. аtrоf-muhitni о‘rgаnish, rеаl оb’еktlаr bilаn tаnishish оrqаli о‘quvchilаrdа rеаl tаsаvvur hоsil qilish
  4. O‘quvchilаrgа bilim bеrishning yеtаkchi mеtоdi, о‘qituvchining jоnli sо‘zi
Javobni ko'rish
bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
#7
Tа‘riflаsh bu……
  1. O‘quvchilаrgа bilim bеrishning yеtаkchi mеtоdi, о‘qituvchining jоnli sо‘zi
  2. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  3. muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
  4. о‘quvchilаr mustаqil izlаnish оlib bоrаdi, аxbоrоtlаrni izlаydi, tаhlil qilаdi vа tаqdimоt kо‘rinishidа nаtijаni tаqdim еtаdi.
Javobni ko'rish
muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
#8
Xаrаktеrlаsh bu…….
  1. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  2. muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
  3. о‘quvchilаr mustаqil izlаnish оlib bоrаdi, аxbоrоtlаrni izlаydi, tаhlil qilаdi vа tаqdimоt kо‘rinishidа nаtijаni tаqdim еtаdi.
  4. ta'riflashning bir xili (bir ko'rinishi) dir, u jism (narsa) yoki hodisaning belgi va xususiyatlarini sanab o'tishdan iborat tog'lar, daryolar, tabiiy zonalar xarakteristikasi
Javobni ko'rish
ta'riflashning bir xili (bir ko'rinishi) dir, u jism (narsa) yoki hodisaning belgi va xususiyatlarini sanab o'tishdan iborat tog'lar, daryolar, tabiiy zonalar xarakteristikasi
#9
Tushuntirish —bu……
  1. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  2. ta'riflashning bir xili (bir ko'rinishi) dir, u jism (narsa) yoki hodisaning belgi va xususiyatlarini sanab o'tishdan iborat tog'lar, daryolar, tabiiy zonalar xarakteristikasi
  3. bayonning bir turi, unda yangi tushunchalar, atamalar ochib beriladi, sabab-oqibatlar bog'lanishi, tobe'lik belgilanadi, ya'ni u yoki bu hodisaning mantiqiy tabiati ochib beriladi.
  4. muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
Javobni ko'rish
bayonning bir turi, unda yangi tushunchalar, atamalar ochib beriladi, sabab-oqibatlar bog'lanishi, tobe'lik belgilanadi, ya'ni u yoki bu hodisaning mantiqiy tabiati ochib beriladi.
#10
Muhokama qilish —bu….
  1. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  2. bayon qilish bo'lib, unda o'quvchilarni xulosa va xotimaga keltiruvchi qoida va isbotlarning izchil rivojlanishi beriladi
  3. ta'riflashning bir xili (bir ko'rinishi) dir, u jism (narsa) yoki hodisaning belgi va xususiyatlarini sanab o'tishdan iborat tog'lar, daryolar, tabiiy zonalar xarakteristikasi
  4. muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
Javobni ko'rish
bayon qilish bo'lib, unda o'quvchilarni xulosa va xotimaga keltiruvchi qoida va isbotlarning izchil rivojlanishi beriladi
#11
Suhbat metodi bu……
  1. ta'riflashning bir xili (bir ko'rinishi) dir, u jism (narsa) yoki hodisaning belgi va xususiyatlarini sanab o'tishdan iborat tog'lar, daryolar, tabiiy zonalar xarakteristikasi
  2. bayonning shunday turiki, unda aniq hodisalar, voqea, jarayon yoki harakatlar haqida ravon gapirib beriladi
  3. o'qituvchiga o'quvchilarni yaxshiroq bilib olishga imkon beradi, ularni mustaqil fikrlashga o'rgatadi, jamoa ishiga jalb qiladi.
  4. muallif borliq jismlari va hodisalarining izchil bayon qilishda qo‘llaniladi.
Javobni ko'rish
o'qituvchiga o'quvchilarni yaxshiroq bilib olishga imkon beradi, ularni mustaqil fikrlashga o'rgatadi, jamoa ishiga jalb qiladi.
#12
Tabiiy fanlar darslarini samarali tashkil etish uchun eng muhim metodik adabiyot qaysi?
  1. Tabiiy fanlar fani bo‘yicha metodik qo‘llanmalar
  2. O‘quvchilarning dars jurnali
  3. O‘quvchilarning shaxsiy kundaligi
  4. Sinf rahbarining rejasi
Javobni ko'rish
Tabiiy fanlar fani bo‘yicha metodik qo‘llanmalar
#13
Tabiiy fanlar darslarida axborot texnologiyalarining roli qanday?
  1. testlar yaratish uchun
  2. sinf jurnalini yuritish uchun
  3. Darsni jonli, interaktiv va qiziqarli qilish
  4. internet orqali ma’lumot izlash uchun
Javobni ko'rish
Darsni jonli, interaktiv va qiziqarli qilish
#14
STEM yondashuvi tabiiy fanlar darslarida qanday qo‘llaniladi?
  1. darslikni o‘qish orqali
  2. Fanlararo bog‘liqlik orqali tabiiy jarayonlarni tushuntirish
  3. xaritalar bilan ishlash orqali
  4. laboratoriya ishlarida
Javobni ko'rish
Fanlararo bog‘liqlik orqali tabiiy jarayonlarni tushuntirish
#15
Tabiiy fanlar gamifikatsiya nimani anglatadi?
  1. geografiya xaritalaridan foydalanish
  2. O‘quvchilarga o‘yin o‘ynash imkoniyatini berish
  3. Qattiq intizomni talab qilish
  4. O‘yin elementlarini darsga qo‘shish orqali qiziqishni oshirish
Javobni ko'rish
O‘yin elementlarini darsga qo‘shish orqali qiziqishni oshirish
#16
Elektron darsliklarning afzalligi nimada?
  1. Faqat uy vazifalarini berish uchun
  2. Dars davomida o‘quvchilarni nazorat qilish
  3. Interaktiv bo‘lishi, vizual materiallar ko‘pligi
  4. Qog‘ozni tejash
Javobni ko'rish
Interaktiv bo‘lishi, vizual materiallar ko‘pligi
#17
Tabiiy fanlar darslarida "klaster" metodi qanday qo‘llaniladi?
  1. O‘quvchilar savollarga javob yozadi
  2. O‘quvchilar mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni grafik tarzda joylashtiradi
  3. O‘qituvchi mavzuni og‘zaki tushuntiradi
  4. O‘quvchilar darslikdan o‘qib chiqadi
Javobni ko'rish
O‘quvchilar mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni grafik tarzda joylashtiradi
#18
Tabiiy fanlar darslarida "INSERT" texnologiyasining maqsadi nima?
  1. Faqat laboratoriya ishlarida qo‘llaniladi
  2. Matn bilan ishlash va asosiy fikrlarni ajratib ko‘rsatish
  3. O‘yin o‘ynash orqali mavzuni mustahkamlash
  4. Qiziqarli tajribalar qilish
Javobni ko'rish
Matn bilan ishlash va asosiy fikrlarni ajratib ko‘rsatish
#19
Tabiiy fanlar darslarida “rolli o‘yinlar” qanday ahamiyatga ega?
  1. O‘quvchilar muayyan tabiiy voqealar yoki shaxslar roliga kirib, ularning harakatlarini tushunadi
  2. O‘quvchilar shunchaki o‘yin o‘ynaydi
  3. O‘quvchilarga darsdan tashqari vazifa berish usuli
  4. laboratoriya darslarida ishlatiladi
Javobni ko'rish
O‘quvchilar muayyan tabiiy voqealar yoki shaxslar roliga kirib, ularning harakatlarini tushunadi
#20
"Baliq skeleti" texnologiyasi tabiiy fanlar darslarida qanday ishlatiladi?
  1. Muammo va uning sabablarini grafik tarzda tahlil qilish
  2. Jismoniy xaritalar bilan ishlashda foydalaniladi
  3. O‘quvchilar baliq turlari haqida eshitadilar
  4. biologiya darslariga tegishli usul
Javobni ko'rish
Muammo va uning sabablarini grafik tarzda tahlil qilish
#21
“Aqliy hujum” metodining tabiiy fanlar darslarida asosiy vazifasi nima?
  1. O‘quvchilarning erkin fikrlashini rivojlantirish va yangi g‘oyalar yaratish
  2. O‘quvchilarning yozma ish bajarishi
  3. O‘qituvchining ma’lumot berishi
  4. Har bir mavzuni o‘qib chiqish
Javobni ko'rish
O‘quvchilarning erkin fikrlashini rivojlantirish va yangi g‘oyalar yaratish
#22
Tabiiy fanlar darslarida iqlim kuzatuvlarining eng muhim maqsadi nima?
  1. O‘simlik turlarini aniqlash
  2. Tuproq tarkibini aniqlash
  3. Havo harorati, bosim va yog‘ingarchilikni o‘rganish
  4. Tog‘ jinslarini o‘rganish
Javobni ko'rish
Havo harorati, bosim va yog‘ingarchilikni o‘rganish
#23
Dars ishlanmasida eng asosiy tarkibiy qismlar qaysilar?
  1. Maqsad, metodlar, asosiy tushunchalar, xulosa
  2. Dars jadvali, sinf ro‘yxati, uyga vazifa
  3. Darsning boshlanishi, baholash mezonlari, sinf daftariga yozuvlar
  4. O‘quvchilarning ismi-sharifi, baholar, dars vaqti
Javobni ko'rish
Maqsad, metodlar, asosiy tushunchalar, xulosa
#24
Tabiiy fanlar darslarini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak?
  1. Darslik muallifiga
  2. O‘qituvchining tajribasiga
  3. Davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturiga
  4. O‘quvchilarning baholariga
Javobni ko'rish
Davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturiga
#25
Tabiatshunoslik darslarida o‘qituvchilar qo‘llaydigan barcha metodlar guruhini belgilang
  1. Amaliy, tasvirli, ma’ruza
  2. Ko‘rgazmali, interfaol, nazariy
  3. Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy
  4. Og‘zaki, suhbat, anketa
Javobni ko'rish
Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy
#26
Jonli tabiat burchagidagi sudralib yuruvchilar va suvda ham quruqlikda ham yashovchilar uchun quriladigan in nomi nima deb ataladi?
  1. Terrarium
  2. Akvaterrarium
  3. Shisha quti
  4. Akvarium
Javobni ko'rish
Terrarium
#27
Tabiatda davomli (uzoq davom etadigan) kuzatish va tajribalar uchun ……….. tashkil qilinishi kerak. Nuqtalar o‘rnini to‘ldiring.
  1. Maxsus idishlar
  2. Jonli tabiat burchagi
  3. Ko‘rsatmali vositalar
  4. Laboratoriya xonalari
Javobni ko'rish
Jonli tabiat burchagi
#28
………. o‘quv – tarbiya ishlarining juda murakkab va qiyin shakli hamda bilimlarni bayon qilishning xilma-xil metodlarini nazarda tutuvchi eng samarali o‘qitish shakllaridan biri.
  1. Laboratoriya ishi
  2. Ochiq dars
  3. Ekskursiya
  4. Sinov – tajriba
Javobni ko'rish
Ekskursiya
#29
O‘quvchilar o‘z o‘lkalarini, o‘z joylarini, o‘lkashunoslikka oid bilimlarni qachondan ola boshlaydilar?
  1. 2-sinfdan
  2. 3-sinfdan
  3. 1-sinfdan
  4. 4-sinfdan
Javobni ko'rish
1-sinfdan
#30
Takrorlovchi - umumlashtiruvchi darsning didaktik maqsadi qanday?
  1. Hamma darsdan bitta umumiy fikr va xulosa chiqarish
  2. Ilgari o‘tilgan qator darslar mazmunini bir-biriga bog‘lash, ulardagi eng muhim masalalarni aniqlash va umuman, mavzu bo‘yicha umumlashgan xulosalar chiqarishdir
  3. O‘tilgan mavzularni esga olish, ulardan kerakli xulosa chiqarish va yangi darslarga manba sifatida ishlatish
  4. Hamma javob to‘g‘ri
Javobni ko'rish
Ilgari o‘tilgan qator darslar mazmunini bir-biriga bog‘lash, ulardagi eng muhim masalalarni aniqlash va umuman, mavzu bo‘yicha umumlashgan xulosalar chiqarishdir

Tabiiy fanlar. yakuniy test. · 7/7

#1
Quyidagi ta’rif qaysi dars tipiga tegishli: o‘quvchilarning har xil topshiriqlar va tabiatshunoslikning boshqa predmetlar bilan aloqasini, shuningdek, tabiat jismlari hamda hodisalarining o‘zaro bog‘lanishini ochib beruvchi ishlar markaziy o‘rinni egallaydi.
  1. To‘g‘ri javob yo‘q
  2. Mustahkamlash darsi
  3. Takrorlovchi – umumlashtiruvchi
  4. Predmetli dars
Javobni ko'rish
Mustahkamlash darsi
#2
Bu tipdagi darslarda o‘quvchilar sinfda tabiiy obyektlar bilan bevosita ishlaydilar va tabiat jismlari hamda hodisalar haqida muayyan aniq bilimlar oladilar. Bu qaysi dars tipi?
  1. Umumlashtiruvchi dars
  2. Mustahkamlovchi dars
  3. Predmetli dars
  4. Kombinatsiyalashtirilgan
Javobni ko'rish
Predmetli dars
#3
Bu dars tabiatshunoslik darslarining eng keng tarqalgan tipidir. Unda bir nechta didaktik vazifalar, chunonchi, o‘tilganlarni takrorlash, uy vazifasini tekshirish, bilimlarni o‘rganish va mustahkamlash kabilar kiradi. Bu qaysi dars tipi?
  1. Mustahkamlovchi
  2. Birlashgan (kombinatsiyalashtirilgan)
  3. Predmetli
  4. Umumlashgan
Javobni ko'rish
Birlashgan (kombinatsiyalashtirilgan)
#4
Kondensatsiya jarayoni deb nimaga aytiladi?
  1. To’g’ri javob yo’q
  2. Moddaning bir holatdan ikkinchi holatga o‘tishi
  3. Moddalar almashinuviga
  4. Moddalarning o‘zaro reaksiyaga kirishishi
Javobni ko'rish
Moddaning bir holatdan ikkinchi holatga o‘tishi
#5
Flyuger qanday asbob?
  1. To’g’ri javob yo’q
  2. Yomg’ir miqdorini o’lchovchi asbob
  3. Shamol yo’nalishini aniqlovchi asbob
  4. Namlik miqdorini o’lchovchi asbob
Javobni ko'rish
Shamol yo’nalishini aniqlovchi asbob
#6
Gnomon qanday asbob?
  1. Quyoshning ufq ustidan balandligini aniqlaydigan asbob
  2. Yer sathini o’lchaydigan asbob
  3. Quyoshning botishini kuzatadigan asbob
  4. Okean sirtini o’lchaydigan asbob
Javobni ko'rish
Quyoshning ufq ustidan balandligini aniqlaydigan asbob
#7
Individual topshiriqlarning mazmuni o’quvchilarning qay jihatlaridan kelib chiqib belgilanadi?
  1. Yoshiga qarab
  2. Darslik mazmuniga qarab
  3. To’g’ri javob yo’q
  4. Qiziqishlaridan
Javobni ko'rish
Qiziqishlaridan
#8
O‘quvchilarning ilmiy bilimlarini mustahkamlashga nimalar yordam beradi?
  1. Tabiiy muhit yaratish orqali nazariy bilimlarni olish
  2. Ilmiy ko’nikmalarni shakllantirish va shug’ullanish
  3. Laboratoriya ishlari va kuzatuv jarayonlarini tashkil etish
  4. Tajribalarning to’g’ri rejalashtirilishi va amaliy jarayonlarga asoslangan holda olib borilishi
Javobni ko'rish
Tajribalarning to’g’ri rejalashtirilishi va amaliy jarayonlarga asoslangan holda olib borilishi
#9
Jonli tabiat burchagi o’quvchilarning qanday jarayonni tushunishda muhim rol o’ynaydi?
  1. Ekologik muammolarni tushunishda
  2. Tabiiy jarayonlarni tushunishda
  3. Amaliy va nazariy jarayonlarni tushunishda
  4. Kuzatuv va laboratoriya jarayonlarini tushunishda
Javobni ko'rish
Tabiiy jarayonlarni tushunishda
QuizPilotda o'ynash